STÄRKUNG DER K-12 STEM BILDUNG

Unsere K-12-Strategie konzentriert sich auf kritische Schnittpunkte in Wissenschaft und MINT-Bildung. Damit die Studenten in Washington erfolgreich sein können, müssen wir einen facettenreichen Ansatz für den Systemwechsel verfolgen.

STÄRKUNG DER K-12 STEM BILDUNG

Unsere K-12-Strategie konzentriert sich auf kritische Schnittpunkte in Wissenschaft und MINT-Bildung. Damit die Studenten in Washington erfolgreich sein können, müssen wir einen facettenreichen Ansatz für den Systemwechsel verfolgen.
Tana Peterman, leitende Programmbeauftragte

Überblick

Damit die Studenten in Washington erfolgreich sein können, insbesondere diejenigen, die in den MINT-Fächern historisch unterrepräsentiert waren – farbige Studenten, Studenten aus einkommensschwachen Verhältnissen, Mädchen und junge Frauen sowie Studenten aus ländlichen Gebieten – müssen unsere K-12-Systeme mehr tun, um dies zu ermöglichen notwendige Bildungs- und Karriereerfahrungen, die zu familienverdienenden Jobs und Karrieren führen.

Wir glauben, dass Washingtoner Studenten ein bürgerliches und gesetzliches Recht haben, MINT-Literate zu absolvieren. MINT-kompetente Personen sind kritische Denker und Informationskonsumenten, die in der Lage sind, Konzepte aus Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zu verwenden, um komplexe Probleme zu verstehen und sie mit anderen zu lösen. Eine qualitativ hochwertige MINT-Ausbildung in unseren K-12-Systemen ist für alle Schüler in unserem Bundesland unerlässlich, um MINT-Kompetenzen zu entwickeln.

Washington STEM verpflichtet sich, alle Teile des K-12-Kontinuums durch strategische Partnerschaften, Interessenvertretung auf staatlicher und regionaler Ebene und die Verwendung intelligenter, kontextualisierter Daten, die zu einer fundierten Entscheidungsfindung führen, zu betreuen und zu unterstützen.

Was wir tun

Unterstützung der Dual-Credit-Registrierung
Dual-Credit-Kurse bieten High-School-Schülern wertvolle Bildungserfahrungen und helfen, eine solide Grundlage für das Lernen und die Berufsvorbereitung zu schaffen, während gleichzeitig College-Credits erworben und die Anforderungen für den High-School-Abschluss erfüllt werden. Washington STEM unterstützt eine gerechte doppelte Kreditwürdigkeit sowohl durch politische als auch durch praktische Bemühungen. Seit 2020 nehmen wir an der Statewide Dual Credit Taskforce teil und arbeiten mit staatlichen Behörden, Hochschulen und K-12 zusammen, um politische Empfehlungen zu erforschen und zu entwickeln, die eine gerechte duale Einschreibung und Vervollständigung unterstützen. Wir arbeiten auch mit Pädagogen aus dem K-12- und Hochschulsektor zusammen, um verfügbare Daten zu kuratieren, zu analysieren und darauf zu reagieren, um die Einschreibung und den Abschluss von Dual-Credit-Kursen zu verbessern. Unser neuer Toolkit von der High School zum Postsekundarbereich, (Update des Toolkits erscheint im Januar 2024), wurde in Zusammenarbeit mit der Eisenhower High School und OSPI entwickelt und soll Praktikern dabei helfen, die treibenden Fragen hinter den Ungleichheiten bei der Teilnahme an zwei Leistungspunkten zu untersuchen. Das Toolkit beleuchtet wichtige Chancen und potenzielle Strategien zur Verbesserung der Gerechtigkeit bei der dualen Kreditbeteiligung.

Entwicklung von Datentools
Damit Studenten in Washington kluge Entscheidungen über ihre Zukunft im MINT-Bereich treffen können, müssen sie und ihre erwachsenen Unterstützer wissen, welche Jobs in ihrem eigenen Hinterhof verfügbar sein werden, welche Jobs existenzsichernde und familienerhaltende Löhne zahlen und welche Zeugnisse dazu beitragen, dies sicherzustellen dass sie für diese Jobs konkurrenzfähig sind. Washington STEM hat ein kostenloses interaktives Datentool entwickelt, das Arbeitsmarktdaten-Dashboard, um diese Daten bereitzustellen.

Kommt 2024…
In unserem Strategieplan 2022-2024 skizzieren wir einen Plan zum besseren Verständnis systemischer Probleme bei den MINT-Lehrkräften. Wir werden weiterhin Wege finden, wie wir unsere Partnerschaft, direkte Unterstützung und politische Expertise einbringen können, um das MINT-Lehrpersonal zu diversifizieren und den regionalen Arbeitskräftemangel anzugehen.

STAMMGESCHICHTEN Alle Geschichten ansehen
Die Integration von Naturwissenschaften in den Grundschulunterricht zahlt sich später aus
Washington State LASER verhilft der Elementarwissenschaft zu einem Comeback! Elementarwissenschaften sind der Schlüssel zur Entwicklung vielseitiger Schüler, die sich in einer sich schnell verändernden Welt zurechtfinden: von der Verwaltung ihrer Gesundheit und ihres Zuhauses bis hin zum Verständnis einer sich verändernden Umwelt.
High School to Postsecondary: Technisches Papier
Eine überwältigende Mehrheit der Studenten in Washington strebt danach, eine postsekundäre Ausbildung zu besuchen.
„Warum STEM?“: Argumente für eine starke naturwissenschaftliche und mathematische Bildung
Bis 2030 werden weniger als die Hälfte der neuen Einstiegsjobs im Bundesstaat Washington einen Familienlohn zahlen. Von diesen Familienjobs erfordern 96 % einen postsekundären Abschluss und 62 % MINT-Kenntnisse. Trotz des Aufwärtstrends bei MINT-Berufen ist der naturwissenschaftliche und mathematische Unterricht im Bundesstaat Washington unzureichend ausgestattet und hat keine Priorität.
Das außerschulische MINT-Programm baut auf indigenem Wissen auf
Als ein außerschulisches Programm für eine kleine ländliche Gemeinde in der Columbia Gorge einen Zustrom von Stammesschülern verzeichnete, sahen Pädagogen eine Chance – indigenes Wissen in die MINT-Ausbildung zu integrieren.