Rachel Simmons – Aufgehender Stern der Hauptstadtregion 2024

Lernen Sie Rachel kennen

Welchen Einfluss hatte Ihre mathematische Identität auf Ihren Weg im MINT-Bereich?
Früher mochte ich Mathe nicht, weil ich nicht besonders gut darin war, aber je mehr ich lernte, desto leichter wurde es. Mathe hat mir bei einigen naturwissenschaftlichen Aufgaben geholfen, die ich in der Schule bearbeitet habe.

Wer ist der Lehrer oder Mentor, der Ihr Interesse an MINT geweckt hat?
Meine Liebe zu MINT verdanke ich meiner Naturwissenschaftslehrerin, Frau Hausner. Sie ermutigt mich immer, mehr zu lernen und Fragen zu stellen.

Was möchten Sie nach der High School machen und wie erkunden Sie bereits erste mögliche Berufsfelder?
Ich weiß ungefähr, was ich nach der High School machen möchte, aber es ist zu diesem Zeitpunkt noch ungewiss. In der Schule habe ich ein Berufsorientierungsprojekt gemacht und meine beiden Favoriten waren Biologe und Meeresbiologe.
 

Was uns Fischschuppen lehren können

Eine wichtige frühe MINT-Erfahrung für Rachel war die Untersuchung von Fischschuppen gemeinsam mit ihrem Onkel.

Nominiert für ihre Neugier

„Rachel hat eine Leidenschaft und einen Antrieb, die Natur zu erforschen, und hat diese Energie in den letzten Jahren in ihren CTE-Abschluss in Naturressourcen gesteckt. Sie ist immer die Erste, die ein neues Feldwerkzeug ausprobiert, ein neues Buch in die Hand nimmt oder eine neue Untersuchung innerhalb oder außerhalb des Klassenzimmers beginnt. Sie ist auch ein aktives Mitglied unserer Career and Technical Student Organization (CTSO), Oakville FFA, und arbeitet daran, die Aquakultur in unser jährliches Arbeitsprogramm aufzunehmen. Rachel engagiert sich außerdem jeden Sommer im Youth Works-Programm des Chehalis-Stammes. Im Rahmen dieses Programms hat sie die Möglichkeit, mit der Stammesfischerei an verschiedenen Projekten innerhalb und außerhalb des Reservats zu arbeiten. Ihr Verständnis für Stammesressourcen und ihre Gemeinschaftsverbindungen haben sie dazu inspiriert, eine Karriere im Bereich der Naturressourcen anzustreben.

Rachels wissenschaftliche Neugier hält unseren Unterricht und unsere Felderfahrungen interessant und ich bin beeindruckt von ihrem Wunsch, die natürlichen Wege der Ureinwohner zu erforschen. Sie bemüht sich, in all ihren Unterrichts- und Feldarbeiten Verbindungen zwischen westlichem Wissen und Stammestraditionen herzustellen. Wo diese Verbindungen hergestellt werden, teilt sie ihr Wissen und ihre Erfahrungen gerne mit dem Rest von uns und hilft dabei, ein vollständigeres Bild unserer gemeinsamen Verbindung zum Land zu schaffen.“

—Jessica Hausman, Naturwissenschaftslehrerin an der Oakville High School
 

Die Washington STEM Rising Star Awards ermutigen junge Frauen sowie trans- und nichtbinäre Jugendliche, sich mit MINT-Fächern auf eine Weise auseinanderzusetzen, die ihre Ausbildung, Karriere und Gemeinschaft unterstützt.

Treffen Sie alle 2024 Washington STEM Rising Stars!