Oplæsning og diskussion
Oplæsning og diskussion: Et overblik
At læse højt for børn har mange fordele, herunder motivation, engagement, kreativ respons og opbygning af viden om indholdsområdet. Højtlæsning giver mulighed for at engagere børn i aktivt at udforske ideer og illustrationer i en tekst og for at understøtte udviklingen af lytteforståelse, receptive og ekspressive sprogfærdigheder, syntaktisk udvikling samt ordforråd og begrebsviden. Oplæsningsdiskussioner støtter børn i at lære at læse og tænke dybere over idéer i tekst. Strategisk brug af diskussion med fokus på matematik giver eleverne mulighed for at kommunikere ideer, mens de engagerer sig i meningsskabende diskurser, understøtter udviklingen af forståelsesbegreber bag operationer og plejer positive matematiske identiteter. Modellering af diskussionsstrategier er særligt nyttigt til at øge børns akademiske præstationer og forbedre mulighederne for, at de kan blive succesfulde læsere.
Typer af højtlæsning
I Story Time STEM-projektet har vi udviklet tre forskellige typer højtlæsning for at udforske børnelitteratur og fremme engagerende diskussioner om historie og matematiske ideer. Oplæsningerne beskrevet i Story Time STEM-modulerne falder i tre forskellige kategorier: Open Notice and Wonder, Math Lens og Story Explore
Åbn Notice and Wonder
Hvad lægger du mærke til? Hvad undrer du dig over? Der er meget lovende i at begynde udforskningen af en bog ved at invitere børn til at dele, hvad de bemærker og undrer sig over! An Åbn Notice and Wonder oplæsning giver os mulighed for at nyde historien. Vi kan undre os; forstå karaktererne, omgivelserne, plottet og illustrationerne; grine, opleve følelser og komme helt ind i en historie. Det er også tid til at lytte efter, hvad børn bemærker og undrer sig over matematisk, uopfordret. Prøv disse spørgsmål og hold dig til kun at spørge, Hvad lægger du mærke til? Hvad undrer du dig over? Lyt omhyggeligt til børns ideer med nysgerrighed og glæde!
Matematik linse
Nogle gange er det spændende at fokusere sin højtlæsningsoplevelse på matematikken i en historie. Vi kalder dette en Matematik linse læse højt. En oplæsning af Math Lens kunne komme efter en Open Notice and Wonder – som en efterfølgende af den samme historie – hvor man nærmere undersøger de matematiske bemærkninger og vidundere, børn delte. ELLER en højtlæsning af en matematiklinse kan være den første læsning af en historie, hvor du inviterer børn til at tage deres matematiklinser på. Det lyder måske som: "I dag, matematikere, lad os udforske denne bog med vores matematiklinser på. Slut dig til mig, mens vi udforsker denne historie som matematikere!" Vores mål er at tænke på historien som matematikere og finde glæde og skønhed til matematik overalt i vores verden.
Historie Udforsk
Nogle gange er det spændende at fokusere sin højtlæsningsoplevelse på de litterære elementer i en historie. Vi kalder dette en Historie Udforsk læse højt. A Story Explore læst op kunne komme efter en Open Notice and Wonder – som en anden læsning af den samme historie – hvor du yderligere undersøger de litterære bemærkninger og vidundere børn delte om omgivelser, plot, karaktertræk og handlinger eller ordforråd. ELLER en historie Udforsk højtlæsning kan være den første læsning af en historie, hvor du inviterer børn til at tage deres læselinser på. Dette gælder især for historier med en overraskende begivenhedsvending eller plottwist, hvor den første højtlæsning er det øjeblik, hvor overraskelsen opleves, og hvor det er særligt spændende at stoppe her og der for at forudsige historiebegivenheder! Det lyder måske som: "I dag, læsere, lad os udforske denne historie med vores læselinser på. Slut dig til mig, lad os tage vores læselinser på og udforske som læsere, mens vi nu og da stopper op for at spørge os selv: 'Hvad tror vi, der vil ske næste gang, og hvorfor tror vi det?'" Vores mål er at tænke på historien som læsere og finde glæde og skønhed for fortælling og sprog i vores verden.
På tværs af vores års forskning og samarbejde med lærere og bibliotekarer om matematisering af børnelitteratur, har vi erfaret, at der er visse bogkarakteristika, der har en udbredt appel for både læser og lytter. Disse omfatter:
- Hook – Hvad tiltrækker øjeblikkeligt børns opmærksomhed?
- Humor – Er der en dum præmis, et sjovt plot eller sjove ord eller karakterer til at opmuntre til latter?
- Betoning – Er der karakterer, handlinger, følelser eller elementer i plottet, der kan fremhæves ved højtlæsning?
- Narrativt tempo – Sker dele af historien meget hurtigt, eller udfolder de sig langsommere og bevidst?
- Litterær stil – Hvad er stemningen, atmosfæren eller tonen i teksten?
- Visuel interesse – Hvad er den kunstneriske kvalitet af illustrationer i teksten, og hvordan kan illustrationer være med til at forbedre historieoplevelsen?
- Publikumsdeltagelse – Er der en gentagen sætning eller handling for at opmuntre børn til at deltage i at læse historien?
- Engagerende oplevelse – Hvad føler børn ved at høre og se historien, og hvordan vælger de at engagere sig i den?
Spørgsmål som Refrain: Et værktøj til at hjælpe dig med at engagere dig under højtlæsning
Det er nyttigt at have nogle få åbne spørgsmål, som vi kan stole på at stille til enhver tid, i enhver oplæsning, så vi har leveret en praktisk bogmærke som du kan udskrive og bruge under dine højtlæsningssessioner.
Som lærere spørger vi ofte børn: "Kan du fortælle mig mere om din tankegang?" eller "Hvordan ved du det?" Ud over "Hvad bemærker du?" og "Hvad undrer du dig over?" Vi har en kort liste over spørgsmål som disse, som vi har med os under enhver oplæsningsoplevelse; vi kalder disse Spørgsmål som Refrain, og vi finder ud af, at de fungerer godt med næsten enhver historie for at høre børns tænkning og pleje deres udforskning af ideer.
Spørgsmål som "Hvordan kan du bruge illustrationerne til at vise din idé?" eller "Hvad vil der ske næste gang? Hvordan ved du det?" give os mulighed for at høre mere om, og dybere forstå, børns tænkning. Vi har fundet ud af, at disse åbne "spørgsmål som refræn" hjælper eleverne med at udforske flere historiedimensioner som læsere og matematikere, og disse spørgsmål, vi stiller igen og igen, bliver en del af, hvem vi er som et lærende fællesskab. Download det printbare bogmærke til brug i din egen højtlæsning. Vi inviterer dig til at uddybe disse spørgsmål og gøre dem til dine egne i dit samfund.