Noter fra vejen: Story Time STEAM i aktion!
"Hvad vil du fylde den med?" spurgte jeg, da prikken over i'et blev tilføjet til en farverig og meget våd piñata. Barnet råbte straks: "Slik!" Hans mor kiggede på mig og hviskede: "Jeg er ikke sikker på, at den kommer hjem i ét stykke."
Rundt i lokalet fortsatte grupper af børn og familier med at bygge deres egne mesterværker. Alle var grundigt opslugt af piñata-kunstaktiviteten, et indslag ved Storytime STEAM Night: Piñatas-arrangementet, der blev afholdt i oktober kl. Tacoma Public Librarys Moore-afdeling i oktober. Natten for Science, Technology, Engineering, Arts and Math (STEAM) var en fejring af Latine/x Heritage Month.
Før sessionen med at lave piñata, JC (bibliotekaren leder arrangementet) opfordrede alle til at tænke på tal og former, mens de læste historier sammen, pegede på piñataerne i illustrationerne og spørge: "Hvilken form er denne røde piñata? Kan du tælle piñataerne med mig? Lad os tælle dem. En...Uno, to...dos, tre...tres."
Snart talte børnene med JC på både engelsk og spansk. Vi lærte endda en spansk tællesang, Los Elefantes. Derefter, med grundlæggende materialer og instruktioner ved hånden, dykkede familierne ud i at lave deres egne piñataer med hjem.
Forfatter:
Laura Peckyno
Laura er Washington STEM's udviklingschef.
Tacoma-bibliotekarer, herunder JC, blev inspireret af Historietid STEM tilgang til at skabe videoer og guider til at hjælpe andre bibliotekarer, undervisere og familier med at omsætte disse begreber i praksis, mens de centrerer lokalsamfundets interesser, behov og sprog. Tilføjelsen af andre interaktive elementer, såsom håndværksaktiviteter, sange og filtplader, har udvidet deres muligheder for at påpege tidlige matematikkoncepter for børn under deres arrangementer. Og fokus på Spansk sproglige materialer har hjulpet bibliotekarerne med at holde lokalsamfundet i centrum.
Denne begivenhed var en del af et samudviklet projekt kaldet Story Time STEAM in Action / en Acción, som er designet til at fremme autentiske, fællesskabscentrerede, delte læseoplevelser, der tilskynder unge læsere til at udforske STEAM-koncepter i løbet af historien. Dette fællesskabsledede projekt var inspireret af Story Time STEM-programmet, et forskningspartnerskab mellem Washington STEM, University of Washington Bothell School of Educational Studies og en bred vifte af partnere.
Washington STEM har ledet begge co-designede projekter som en del af vores arbejde at sikre, at alle børn i Washington har konsekvent adgang til muligheder for glædelig og engagerende STEM-læring. Forskning viser, at tidlig matematik er særlig vigtig for vores unge elever. Tidlige matematiske færdigheder peger på senere læringsresultater. Børn, der starter stærkt i matematik, forbliver stærke i matematik og udkonkurrerer også deres jævnaldrende i læsefærdigheder. Det er gennem indsatser som Story Time STEAM in Action / en Acción, at vi kan hjælpe med at skabe de rige, kulturelt relevante og engagerende læringsmuligheder, som børn har brug for for at få succes.
Jeg blev opmuntret til at se, at hvert barn forlod Tacoma-begivenheden med deres helt egen spansk/engelsk tosprogede Storytime STEAM-rygsæk, inklusive bøger og aktiviteter for at fortsætte Storytime STEAM-sjov derhjemme. Børnene forlod Tacoma-biblioteket med våde og squishy piñataer i hånden, iført deres nye rygsække fyldt med STEAM-historiebøger og forsyninger til deres næste læringseventyr.
