Gymnasium til efterskole: teknisk papir

Et overvældende flertal af Washingtons studerende stræber efter at deltage i en efterskole.

 
Rul ned for at lytte til en playliste med hele rapporten.

 

Washingtons studerende har store forhåbninger

Nyere lokal forskning viser, at næsten 88 % af gymnasieeleverne stræbe efter at forfølge en eller anden form for eftergymnasial uddannelse - uddannelse ud over gymnasiet i form af en 2- eller 4-årig grad, læreplads eller certifikatmulighed. Og tallene fortæller os, at de får brug for disse legitimationsoplysninger. Inden 2030 vil mere end 70 % af de høje efterspørgsel, familieopretholdende lønjob, der er tilgængelige i vores stat, kræve legitimationsoplysninger på en postsekundær grad; 68 % af dem vil kræve postsekundære STEM-legitimationsoplysninger eller grundlæggende STEM-færdigheder.

Washingtons fremtidige STEM-job byder på store løfter og muligheder. Men vejene til eftergymnasial uddannelse er ikke altid klare eller tilgængelige. I dag er kun 40% af alle studerende på vej til at opnå en postsekundær legitimation. Desuden mangler farvede studerende, landdistriktsstuderende, piger og unge kvinder og studerende, der lever i fattigdom, stadig lige adgang til disse veje - de står tidligt over for systemiske uligheder og falder længere bagud, når de bevæger sig gennem uddannelsessystemet.

88%

88 % af eleverne stræber efter at deltage i en efterskole.

Oprettelse af veloplyste veje til postsekundære legitimationsoplysninger

Hvilke barrierer forhindrer Washingtons studerende i at opnå disse postsekundære akkreditiver? Hvordan kan vi bedre støtte dem, når de udforsker og navigerer karriereveje? Hvilke ressourcer og støtte har eleverne brug for for at sikre, at deres ønsker bliver til virkelighed? Svarene på disse spørgsmål er ikke altid klare. Men gennem vores seneste arbejde har vi lært et par konkrete ting, der kan hjælpe.

I et samarbejde med Eisenhower High School i Yakima og efterfølgende partnerskaber med fire yderligere gymnasier har Washington STEM lært:

  • 88% af de adspurgte studerende stræber efter at forfølge en postsekundær legitimation
  • Undersøgte skolepersonale mener, at 48 % af eleverne stræber efter at forfølge en postsekundær legitimation – en uoverensstemmelse på 40 %, der tyder på, at skolens personale stort set endnu ikke har nok information om veje og elevernes ambitioner
  • Studerende er i vid udstrækning afhængige af lærerpersonale og kammerater til at dele oplysninger om dual credit og postsekundære forløb
  • Studerende ønsker efterskoleinformation tidligt, ofte og i klassen: dvs. information om økonomisk støtte, der starter i 9. klasse eller tidligere, og almindelige klasseperioder (rådgivning/hjemmeværelse), dedikeret til at udfylde formularer og lære om veje

Lyt til den tekniske rapport:
 

Download den tekniske rapport

Dobbelt kredit er en vigtig løftestang, vi kan skubbe for at sikre, at Washington-studerende er karriere- og fremtidsparate, og det er afgørende, at alle studerende, især dem, der historisk har været udelukket, har adgang til disse muligheder.

Læs vores tekniske rapport for at lære mere om studerendes forhåbninger, opfattelser af elevernes interesse i at forfølge postsekundære akkreditiver og nogle forslag til styrkelse af ressourcetilgængelighed og støtte til elevernes engagement.

Beslægtede ressourcer

Teknisk rapport: High School til Postsecondary: Forbedring af resultater gennem skolebaseret undersøgelse
Værktøjskasse: High School til Postsecondary Toolkit
Blog: Lytte til Student Voice: Forbedring af Dual Credit-programmer
Blog: Udvikling af retfærdige Dual Credit-oplevelser

For pressehenvendelser bedes du kontakte: Migee Han, Washington STEM, 206.658.4342, migee@washingtonstem.org