STYRKE K-12 STAM UDDANNELSE

Vores K-12-strategi fokuserer på kritiske skæringspunkter i naturvidenskab og STEM-uddannelse. For at Washington-studerende skal få succes, skal vi have en mangefacetteret tilgang til systemændringer.

STYRKE K-12 STAM UDDANNELSE

Vores K-12-strategi fokuserer på kritiske skæringspunkter i naturvidenskab og STEM-uddannelse. For at Washington-studerende skal få succes, skal vi have en mangefacetteret tilgang til systemændringer.
Tana Peterman, Senior Program Officer

Oversigt

For at Washington-studerende skal trives, især dem, der historisk har været underrepræsenteret inden for STEM-felterne - farvede studerende, studerende med lavindkomstbaggrund, piger og unge kvinder og studerende på landet - skal vores grundskole- og 12-systemer gøre mere for at give nødvendige uddannelses- og karriereerfaringer, der fører til familielønnede job og karriere.

Vi mener, at Washington-studerende har en civil og lovgivningsmæssig ret til at uddanne sig til STEM-kundskaber. STEM-kyndige individer er kritiske tænkere og forbrugere af information, i stand til at bruge begreber fra videnskab, teknologi, teknik og matematik til at forstå komplekse problemer og løse dem sammen med andre. En STEM-uddannelse af høj kvalitet i vores K-12-systemer er afgørende for, at alle studerende i vores stat kan udvikle STEM-færdigheder.

Washington STEM er forpligtet til at varetage og støtte alle dele af K-12-kontinuummet gennem strategiske partnerskaber, fortalervirksomhed på stats- og regionalt niveau og brugen af ​​smarte, kontekstualiserede data, der fører til informeret beslutningstagning.

Hvad vi laver

Partnerskab med Washington State LASER (Ledelse og bistand til reform af naturvidenskabelige uddannelser)
Vi samarbejder med Washington State LASER for at levere egenkapitalcentreret videnskabs-/STEM-lederskabsudvikling inden for strategisk planlægning af skoler/distrikter, pensum og undervisningsmaterialer for studerendes veje, vurdering (herunder elevernes stemme) og administrator- og samfundsengagement. LASER arbejder på disse systemhåndtag for at skabe økosystemet, så eleverne kan blive informerede og blomstrende globale borgere og hjælpe med at føre til succesfulde STEM-karrierer, hvis det er en vej, de vælger. Som et statsdækkende netværk af videnskabs-/STEM-uddannelsesledere engagerer LASER sig i vedvarende professionel læring om spørgsmål om retfærdighed i videnskabs-/STEM-uddannelser, og hvordan man adresserer barrierer med skoler og distrikter.

Understøttelse af dobbeltkredittilmelding
Dual Credit-kurser giver værdifulde uddannelseserfaringer for gymnasieelever og hjælper med at opdyrke et solidt grundlag for læring og karriereforberedelse, alt imens de opnår universitetskredit og opfylder gymnasiekravene. Washington STEM understøtter retfærdig dual-kredit gennem både politik og praksis. Siden 2020 har vi deltaget i Statewide Dual Credit Taskforce, der samarbejder med statslige agenturer, højere uddannelsesinstitutioner og K-12 for at forske i og udvikle politiske anbefalinger, der understøtter retfærdig tilmelding og færdiggørelse af dobbeltkreditter. Vi arbejder også med undervisere på tværs af K-12 og videregående uddannelsessektorer for at kuratere, analysere og handle på tilgængelige data for at forbedre tilmelding og færdiggørelse af dual credit-kurser. Vores nye High School til Postsecondary Toolkit, skabt i samarbejde med Eisenhower High School og OSPI, blev designet til at hjælpe praktikere med at udforske de drivende spørgsmål bag uligheder i dobbelt kreditdeltagelse. Værktøjssættet fremhæver nøglemuligheder og potentielle strategier til at forbedre egenkapitalen i dobbeltkreditdeltagelse.

Udvikling af dataværktøjer
For at studerende i Washington kan træffe smarte beslutninger om deres fremtid i STEM, skal de og deres voksne tilhængere vide, hvilke job der vil være tilgængelige i deres egen baghave, hvilke job der betaler leve- og familievedligeholdelsesløn, og hvilke legitimationsoplysninger der vil hjælpe med at sikre at de er konkurrencedygtige til de job. Washington STEM har udviklet et gratis interaktivt dataværktøj, den Labor Market Credential Data Dashboard, for at levere disse data.

Kommer i 2022...
I vores strategiske plan for 2022-2024 skitserer vi en plan for bedre at forstå systemiske problemer med STEM-underviseren. Vi vil arbejde på at identificere måder, hvorpå vi kan bidrage med vores partnerskab, direkte støtte og politiske ekspertise til at diversificere STEM-undervisningsarbejdsstyrken og afhjælpe regionale mangel på arbejdsstyrke.