Matematiktænkning starter ved fødslen.

Vi ønsker at sikre, at alle børn udvikler STEM-tillid og en positiv matematisk identitet.

Matematiktænkning starter ved fødslen.

Vi ønsker at sikre, at alle børn udvikler STEM-tillid og en positiv matematisk identitet.
Soleil Boyd, PhD, Senior Program Officer

Oversigt

90 % af hjernens udvikling sker før børnehaven, og adgang til tidlig læring af høj kvalitet er en af ​​de bedste investeringer, vi kan gøre for små børn.Fra øget skoleparathed til igangværende akademiske og sociale og følelsesmæssige resultater er forskningen klar over, at den læring og støtte, et barn modtager i deres begyndelsesår, vil have dramatiske konsekvenser, når de går i skole og senere i livet.

Tidlig læring sker i hjemmet, lokalsamfundet og for mange børn i tidlig pleje og uddannelsesmiljøer. Lige nu har kun 51 % af børnene adgang til den tidlige omsorg, de har brug for. Vores fokus på tidlige læringssystemer i Washington er centreret om, hvordan man sikrer, at små børn har lige adgang til tidlig pleje af høj kvalitet og STEM-oplevelser, der vil hjælpe dem med at trives i livet.

Tidlig matematiklæring er især vigtig, fordi den er forudsigelig for senere læringsresultater. Børn, der starter stærkt i matematik, forbliver stærke i matematik og udkonkurrerer også deres jævnaldrende i læsefærdigheder. Målet er at sikre, at hvert barn i vores stat har konsekvent adgang til muligheder for glædelig og engagerende STEM-læring.

Hvad vi laver

Investering i lovende STEM-praksis

  • STEM-netværk: Vi samarbejder med ti STEM-netværk på tværs af staten for at identificere lokale løsninger, der centrerer samfundets prioriteter. Tidlig STEM-programmering og arbejde på systemniveau er skræddersyet i partnerskab med lokalsamfund for at sikre, at børn, familier og pædagoger har adgang til inspirerende STEM-læringsmuligheder og -ressourcer.
  • StoryTime STEM: Lanceret i 2020, Historietid STEM (STS) er et forskningspartnerskab mellem Washington STEM, University of Washington Bothell School of Educational Studies og Puget Sound-områdets offentlige bibliotekssystemer. STS fokuserer på at understøtte lighed i tidlig matematik for børn og familier gennem historie og samfundssamarbejde. For community-skabt programmering inspireret af Story Time STEM, tjek ud Story Time STEAM in Action/da Acción.  

Story Time STEM (STS) modellerer brugen af ​​fælles læseoplevelser for at understøtte udviklingen af ​​tidlige matematiske færdigheder. Prøv de tilgængelige moduler for at lære mere.

Udnyttelse af data og engagere sig i fortalervirksomhed

  • Udvikling af regionale rapporter- Børnenes tilstand: I samarbejde med Washington Communities for Children har vi skabt et område-for-område, dybdegående kig på tilstanden af ​​vores tidlige læring og børnepasningssystemer. Det Børnenes tilstand: Tidlig læring og omsorg rapporter fremhæver data og information om den økonomiske indvirkning af børnepasning på familier og arbejdsgivere, tilgængeligheden af ​​og adgangen til kritisk førskoleundervisning og meget mere.
  • fortalervirksomhed: Vi arbejder i koordinering med tidlig læringspolitik og fortalervirksomhedspartnere, herunder Early Learning Action Alliance (ELAA) og andre, for at fremme prioriteter med fokus på tilgængelig og overkommelig tidlig pleje og uddannelse, tidlig læring af høj kvalitet og systemtilpasning.
  • Interaktive data: I samarbejde med Department of Children, Youth, and Families (DCYF) skabte vi Dashboard for børnepasningsbehov og forsyningsdata. Dette værktøj afspejler den aktuelle tilstand af Washingtons børnepasningskapacitet og -efterspørgsel og opfylder behovet for regelmæssige, opdaterede data om børnepasnings- og førskolebehov i lokale samfund.
STAM-HISTORIER Se alle historier
Washington STEM 2022 lovgivende resumé
For Washington STEM var den 2022-dages lovgivende session i 60 tempofyldt, produktiv og præget af samarbejde med undervisere, virksomhedsledere og samfundsmedlemmer fra hele staten.
Washington State Early Learning & Care: Hvor historiske underinvesteringer møder den nationale sundhedskrise
Washington-statens børnepasnings- og tidlige uddannelsessystemer var allerede i krise før COVID-19-pandemiens begyndelse. Nu hvor disse systemer er blevet yderligere anstrengt, hvad kan der gøres for at styrke og genskabe tidlig læring for at give den pleje af høj kvalitet og den positive læringsinteraktion, som børn har brug for for positive resultater i skolen og videre?
The State of the Children Report Series: Fra indsigt til handling
I samarbejde med Washington Communities for Children er vi stolte af at frigive Børnenes tilstand: Tidlig læring og omsorg rapportserie, som giver et dybdegående kig på sundheden i vores tidlige lærings- og børnepasningssystemer.