Washington State Early Learning & Care: Hvor historiske underinvesteringer møder den nationale sundhedskrise

Problemerne:

• TIDLIG PLEJE TILSTAND
• UPROPORTIONALITET FOR FARVE FAMILIER OG IKKE ENGELSKTALENDE FAMILIER
• DISPROPORTIONALITET FOR KVINDER
• DEN TIDLIGE LÆRENDE ARBEJDSKRAFT
• VIRKNINGER AF COVID-19 PÅ BØRNEpasning: FÆRRE PLETTER, ØGTE FORVENTNINGER
• HVAD SKAL SYSTEMET STØTTE TIL BØRN OG PLEJSER
• WASHINGTON STEMMENS ROLLE
• DIN STØTTE

Washington-staten er hjemsted for nogle af de mest succesrige virksomheder i verden. Når du undersøger landskabet og det forventede arbejdsmarked, er nogle af de mest lovende veje til familieopretholdende lønjob inden for videnskab, teknologi, teknik og matematik eller STEM. Udfordringen er, at ikke alle studerende får vigtige STEM-uddannelsesmuligheder - disse huller er især store for farvede studerende, studerende fra landdistrikter og lavindkomstbaggrunde og piger. Washington STEM's mål er, at alle børn skal have mulighed for at nyde og udvikle STEM-færdigheder, så vi kan hjælpe med at sikre, at elever fra historisk undertjente samfund har adgang til den mulighed, STEM bringer og får del i vores samfunds velstand.

For at nå dertil har små børn brug for miljøer, der sætter gang i og nærer deres kreativitet, så de kan teste deres ideer. De har brug for omsorgspersoner, der engagerer deres medfødte nysgerrighed og udvider deres problemløsningskapacitet. Der er tre nøgleingredienser til den tidlige barndom, der forudsiger succes og lykke i skolen og livet:

• Positive forhold , sprogrige interaktioner med pårørende føre til positiv adfærd, selvtillid, læringsudbytte og relationer til andre i og udenfor skolen
• Læringsmiljøer af høj kvalitet føre til positive lærings- og adfærdsresultater i og udenfor skolen

Disse oplevelser er grundlaget for og konteksten, som små børn lærer og nyder matematik, naturvidenskab og ethvert andet indholdsområde i. Tidlig matematiklæring er især vigtig, fordi den er forudsigelig for senere læringsresultater. Børn, der starter stærkt i matematik, forbliver stærke i matematik og udkonkurrerer også deres jævnaldrende i læsefærdigheder. Målet er at sikre, at hvert barn i vores stat har konsekvent adgang til alle tre nøgleingredienser , muligheder for glædelig og engagerende STEM-læring.

Disse ingredienser leveres gennem en plejeinfrastruktur, som omfatter familiemedlemmer, naboer og venner, og børnepasningsudbydere og pædagoger, der støtter børn gennem nærende relationer og engagerende læringsmuligheder. Børnepasning er et kritisk element i denne infrastruktur, men før pandemiens begyndelse kæmpede arbejdende familier for at få adgang til en overkommelig kvalitets- og pålidelig pleje. Måneder inde i denne nationale krise vokser udfordringer, som familier og børnepasningsudbydere står over for, og de kan snart blive uoverkommelige uden et modigt engagement og investering i børn og dem, der passer dem her i vores stat.

Tilstanden for tidlig pleje

Før COVID-19-pandemiens begyndelse var tilstanden af ​​tidlig pleje og uddannelse allerede i krise. Rundt regnet 314,000 børn under fem år i vores stat bor i en familie med alle forældre i arbejdsstyrken; men før COVID var der kun 154,380 godkendte børnepasningspladser tilgængelig i hele landet for den aldersgruppe - det er 51 % af børn under fem år uden engang mulighed for autoriseret pleje. Mange familier vælger omsorg med familie, venner og naboer; denne pleje har dog ringe støtte fra vores statssystemer, kan være inkonsekvent og er af ukendt kvalitet. Disse ofte uformelle arrangementer er særligt belastende, når et stigende antal familier, venner og naboer oplever økonomisk ustabilitet og vanskeligheder med at håndtere deres egen husstands sundhedsproblemer midt i en pandemi.

Familier, der bruger licenseret pasning – det vil sige, de sender deres barn til et godkendt familieplejehjem eller centerbaserede børnepasningsprogrammer – er nødt til at konkurrere på et åbent marked, hvor knaphed på pladser kan drive priserne op; især for børn i alderen til tre år. Dette fører til lange ventelister og kan få forældre til at acceptere enhver ledig plads til børnepasning, med ringe magt til at vælge baseret på kvalitet eller hvordan programmet opfylder deres families behov. Situationen bliver endnu mere alvorlig for familier med lavere indkomst, som enten ikke har råd til prisen på mange af børnepasningsprogrammerne alene, eller som deltager i tilskudsprogrammet Working Connection Child Care (WCCC) og derefter skal finde børnepasningsprogrammer der vil acceptere det.

For eksempel, en familie med et spædbarn og en førskolebørn i det sydvestlige Washington, der tjener $57,636, er lige over grænsen ($57,624) for at kvalificere sig til WCCC-støtteprogrammet og kan i gennemsnit bruge $23,784 om året på børnepasning, svimlende 41% af deres indkomst . En lignende familie, der kvalificerer sig ved at tjene $57,624, ville stadig bruge op til $8,964 om året i deres egenbetaling, hvilket er skræmmende 16% af deres begrænsede indkomst. I øjeblikket er det kun 15 % af dem, der kvalificerer sig, eller 25,000 husstande, deltage i WCCC-støtteprogrammet. En af barriererne for øget deltagelse er egenbetalingen; lavindkomstfamilier har simpelthen ikke råd til udgiften til autoriseret børnepasning, selv når de er støttet, og får derved ikke mulighed for at vælge omsorg fra denne kilde.

For de fattigste børn, dem i familier, der tjener $28,815 eller mindre for en familie på fire (110 % af den føderale fattigdomsgrænse), Washington State's Early Childhood Education and Assistance Program (ECEAP) samt føderale programmer som Early Head Start og Head Start, er designet til at give wrap-around støtte til børn og familier. Disse støtter viser sig at give de positive relationer, sprogrige interaktioner og engagerende miljøer, som børn har brug for. Men igen, disse programmer når kun ud til nogle af de børn, de er designet til at støtte. Kun i 2019 52 % af berettigede børn fik adgang til ECEAP eller Head Start. En anden udfordring er, at indkomstberettigelsen er den samme, uanset hvor et barn bor i staten. I dyrere regioner, for eksempel King County, kan mange familier klare sig over grænsen, men på grund af leveomkostningerne har de stadig den samme livskvalitet som dem, der klarer sig under grænsen i en anden billigere region. I stedet for én generel berettigelse baseret på den føderale fattigdomsgrænse (brugt nu), ville en regional og mere nuanceret tilgang til indkomstberettigelse ved hjælp af områdets medianindkomst være mere retfærdig.

Uforholdsmæssighed for farvede familier og ikke-engelsktalende familier

Farvefamilier står over for uforholdsmæssige barrierer for at få adgang til og få råd til kvalitetspleje. Den landsdækkende gennemsnitlige indkomst for husstande, der er Sort ($56,250), Indigenous ($51,307) og Latinx ($59,350) sammenlignet med White ($79,556) sætter dem på ulige grund, når de søger og betaler for pleje. Dette skyldes enten den høje andel af indkomsten, der skal gå til pasning, eller fordi de er mere tilbøjelige til at bruge WCCC-tilskud, som kun accepteres på en del af børnepasningsprogrammerne.

I mellemtiden deltager børn, hvis familier primært taler et andet sprog end engelsk, i statsfinansierede programmer langt sjældnere end deres jævnaldrende. Mens ikke-engelsktalende børn er 52 % af de børn, der er berettiget til ECEAP, de udgør kun 33 % af børnene i programmet. Og mens ikke-engelsktalende børn er det 43 % af dem, der er berettiget til Working Connections-tilskuddet, er kun 11 % af dem, der deltager. Forældrevalg er naturligvis en faktor for deltagelse; sprogbarrierer kan dog forhindre nogle forældre i at kende til eller fuldt ud forstå tilgængelige ressourcer, hvilket kan føre til lavere deltagelsesrater. En anden faktor blandt indvandrerfamilier kan være frygt for deltagelse i programmer, der kan bringe deres status i fare. For dem, der er udokumenterede, kan deling af personlige oplysninger for at deltage i et statsfinansieret program udgøre følte eller reelle risici - de kan frygte afsløringen af ​​deres immigrationsstatus og mulig udvisning. Barrierer relateret til økonomisk magt, sprogadgang og frygt for regeringen skal fjernes, hvis vi skal opbygge et retfærdigt tidligt læringssystem for alle børn og familier.

Disproportionalitet for kvinder

Tilgængeligheden af ​​børnepasning har også uforholdsmæssig stor indvirkning på kvinder sammenlignet med mænd. Kvinders karriere- og indtjeningsmuligheder er oftere og mere dybt påvirket af deres familiers behov for omsorg. Mødre er mere tilbøjelige end fædre ikke at tage et job eller karrierefremskridt på grund af omkostningerne eller tilgængeligheden af ​​kvalitetsbørnepasning, og kvinder er tre gange mere tilbøjelige til at sige et job op, så de kan yde omsorg for et familiemedlem. Mens mange mødre rapporterer, at de ikke fortryder, at de valgte at blive hjemme med børn, rapporterer de også, at de erkender, at dette skadede deres karriere generelt. I staten Washington er medianindkomsten for kvinder ($37,869) er kun 75 % af mænds ($50,845), til dels på grund af den tid, mange kvinder tager væk fra arbejdspladsen for at passe børn.

På den anden side er det for mange familier ikke en mulighed, at den ene forælder bliver hjemme. Mere end 60 % af børn i alderen fem år og derunder bor i en husstand, hvor alle tilgængelige forældre arbejder. Af disse husstande 24 % ledes af enlige mødre. De fleste familier er afhængige af kvinder, der deltager i arbejdsstyrken, uanset om de hellere vil blive hjemme med deres børn eller ej, og disse familiers levebrød afhænger yderligere af deres evne til at få adgang til børnepasning. Med kun nok børnepasning til 40 % af de børn, der har brug for det i vores stat, konkurrerer mange familier om børnepasningspladser. Det betyder, at den pleje, de ender med at få, måske ikke opfylder deres behov (dvs. er langt væk, er for dyr), eller kan være ulicenseret, af ukendt kvalitet og har ringe tilsyn eller støtte.

Den tidligt lærende arbejdsstyrke

Jo yngre børn er, jo mere kritisk er det for deres udvikling at modtage kulturelt lydhør og familiefokuseret pleje af høj kvalitet. I staten Washington er pædagoger i småbørn unikt kvalificerede til at imødekomme behovene hos små børn. Halvfems procent af alle vurderede børnepasnings- og uddannelsesprogrammer modtager en "Kvalitet"-vurdering fra Department of Children, Youth, and Families (DCYF), og alle pædagoger er forpligtet til at deltage i løbende, kompetencebaseret, faglig udvikling. Undervisere i den tidlige barndom er bemærkelsesværdigt forskellige i forhold til undervisere på grund- og ungdomsuddannelserne. Af de mere end 12 førskolepædagoger i vores stat, 41 % er farvedeog 48 % er tosprogede. Mangfoldigheden af ​​småbørnspædagoger er et uerstatteligt aktiv og bidrager til mere kulturelt lydhør omsorg for den mangfoldige befolkning af små børn i vores stat.

Mens småbørnspædagoger er en uvurderlig ressource, er de blevet henvist til andenrangsstatus med hensyn til kompensation. Undervisere i den tidlige barndom tjener langt mindre end deres K-12-kammerater, selv når de tager højde for uddannelsesniveau. Landsdækkende i 2012 en børnepasningslærer, der fik lavet en bachelorgrad $ 32,427 om året40 % mindre end en børnehavelærer med lignende akkreditiver, som tjente 54,230 USD. Denne kløft i kompensation udvides endnu mere, når man tænker på, at få tidlige undervisere modtager yderligere fordele sammenlignet med deres K-12-kammerater, som har adgang til sundhedspleje, pension og andre former for kompensation som betalt fri. Uden nogen betydelig investering i aflønning af denne arbejdsstyrke siden 2012 er det næsten sikkert, at dette hul ikke er lukket. Næsten 50 % af børneundervisere i vores stat har lønninger så lave, at de berettiger til offentlig hjælp, såsom Medicaid, og 25 % af disse lavtlønsundervisere kvalificerer sig til madhjælp (til en familie med en voksen og et barn).

Den lave løn for tidlige pædagoger er i høj grad drevet af det faktum, at deres løn er afhængig af undervisning betalt af familier. Selvom udgifterne til børnepasning kan være op til 35 % af en arbejdende families indkomst, den tidlige pleje- og uddannelsesarbejdsstyrke bliver ikke rig. Marginerne i børnepasningsbranchen er knivskarpe, og denne sektor af uddannelsesarbejdsstyrken subsidierer i det væsentlige de reelle udgifter til pasning med deres lave lønninger. De giver en økonomisk fordel til de samfund, der er afhængige af dem, ved at yde omsorg, så forældre kan gå på arbejde, men alligevel høster de sjældent fordelene af deres økonomiske bidrag.

Virkninger af COVID-19 på børnepasning: Færre pletter, øgede forventninger

Alt dette var sandt før COVID-19-pandemiens begyndelse. Som følge af pandemien, ifølge Child Care

Med kendskab til Washington har 16 % af børnepasningsprogrammerne i vores stat lukket deres døre, mange permanent, hvilket repræsenterer et tab på næsten 30,000 børnepasningspladser. På et tidspunkt, hvor mange familier vender tilbage til arbejdet, og hvor mange K-12-skoler flytter væk fra personlig undervisning, er den pleje, de har brug for mere end nogensinde, på tale. Ligeledes forventes mange af de børnepasningsprogrammer, der forbliver åbne, at understøtte læring for børn i skolealderen, selvom de ikke kompenseres for at gøre det. En anden faktor er, at mange familier forsinker eller fravælger børnehaveindskrivning for deres børn i børnehavealderen, idet de foretrækker hjemme- eller børnepasningsmuligheder, som de ser som mere udviklingsmæssigt passende.

Mange børnepasningsudbydere gør deres bedste for at støtte pasning og uddannelse af børn, der ikke længere personligt går i skole; Alligevel er størstedelen af ​​børnepasningsprogrammer, der yder pleje i skolealderen, ikke udstyret med faciliteter eller personale til at tage sig af både ældre og yngre børn sammen hele dagen. De fleste faciliteter var kun designet til at blive brugt fleksibelt før og efter skoletid.

Som reaktion på pandemien er tiltrængte tilførsler af finansiering fra Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI) og DCYF blevet stillet til rådighed og vil give millioner i finansiering til at støtte personale, rengøringsartikler og teknologi. Det er uvist, hvor længe børn i skolealderen vil fortsætte med at lære eksternt, og det er sandsynligt, at denne finansiering vil være opbrugt længe før pandemien slutter. ECEAP, som støtter små børn tæt på eller under fattigdomsgrænsen, skiftede til at tilbyde en blanding af personlige og fjerntjenester til børn og familier. Mens ECEAP fortsat yder familiestøtte af høj kvalitet, er det sandsynligt, at afbrydelsen af ​​personlig instruktion vil have langvarige konsekvenser for børn. Den nuværende og igangværende sundheds- og økonomiske krise vil presse vores skrøbelige og under-ressourcemæssige system til kanten, hvis der ikke træffes modige og varige foranstaltninger.

Hvad systemet skal bruge for at støtte børn og omsorgspersoner

Der er bred enighed blandt pædagoger, familier og statsledere om, at det, der er nødvendigt for at genopbygge et bedre system, er en betydelig og vedvarende investering i små børn og familier i hele landet.

Det betyder flere ting. Vi er nødt til at øge WCCC-udbyderens refusionssats, så den matcher de reelle kvalitetsomkostninger for de børnepasningsudbydere, der accepterer den, og vi er nødt til at udvide adgangen til tilskuddet for i tilstrækkelig grad at støtte flere af de familier, der har brug for det. For børnepasningsudbydere er de nuværende tilskudssatser bare ikke nok til at dække omkostningerne ved at levere pleje af høj kvalitet (herunder sygesikring, ydelser og sygefravær for ansatte). At acceptere tilskud kan gøre det vanskeligt at drive en børnepasningsvirksomhed og fastholde et erfarent personale. Af denne og andre grunde accepterer mange børnepasningsudbydere slet ikke tilskudsprogrammet.

For eksempel i det sydvestlige Washington er den gennemsnitlige månedlige WCCC-tilskudsrefusionssats for en familiebørnepasning $653 pr. barn, hvilket er et godt stykke under den månedlige undervisning pr. barn på $799, som opkræves af størstedelen af ​​familiebørnepasningerne i regionen. Når det kommer til at betale de faktiske kvalitetsomkostninger, er dette tal ikke engang tæt på – børnepasningsprogrammer af højeste kvalitet i området har en gennemsnitlig månedlig omkostning på næsten $2,000 pr. barn, mere end tre gange højere end det nuværende WCCC-tilskud refusionssats. Børnepasningsejere tager sig ikke kun af og opdrager børn, de driver også virksomheder med et ansvar over for deres ansatte og sig selv. Med WCCC-tilskudsrefusionssatser så langt under de reelle omkostninger ved denne virksomhed, afskrækker vi i øjeblikket børnepasningsejere fra at acceptere familier, der bruger tilskuddet, eller forventer, at de accepterer disse familier uden de tilstrækkelige ressourcer til at gøre det på et højt kvalitetsniveau .

For familier når tilskudsprogrammet dem, der udgør op til 219% af den føderale fattigdomsgrænse, hvilket er mindre end $58,000 for en familie på fire. En familie på fire, der tjener lidt over dette beløb, kvalificerer sig ikke til programmet og kan bruge mere end 50 % af deres indkomst på børnepasning (i en familie med en førskolebørn og et spædbarn), en umulig økonomisk byrde, der enten forhindrer familier i at slutte sig til middelklassen eller får dem til at give afkald på lønforhøjelser og forfremmelser, fordi de ville miste adgangen til tilskuddet. Familier, der deltager i WCCC, er også ansvarlige for en egenbetaling, der kan være en betydelig byrde, op til $563 pr. måned (eller 15 % af indkomsten) for en familie på fire. Denne egenbetaling gør programmet utilgængeligt for mange familier, som i stedet kan vælge pleje uden licens og pleje uden for markedet, som normalt koster meget mindre, men ikke er reguleret.

For virkelig at udvide adgangen til pålidelig pleje af høj kvalitet, skal vi gøre tre ting:

• Forhøj tilskudssatsen så det fuldt ud matcher de reelle omkostninger ved at yde pleje.
• Reducer omkostningsbyrden ved co-pays for familier, således at ikke mere end 7 % af indkomsten går til børnepasning; og endelig
• Udvid adgangen til WCCC så flere familier i lav-moderat indkomstområde kan få en overkommelig og pålidelig børnepasning, hvilket giver mulighed for deres økonomiske vækst og stabilitet.

Vi er også nødt til at opmuntre arbejdsgiver-forsynet eller støttet børnepasning for mellem- og højindkomstfamilier. Dette kan omfatte arbejdsgivere, der tilbyder afhængig pleje Flexible Savings Accounts (FSA), vedtagelse af familievenlige arbejdspladspolitikker, herunder fleksible tidsplaner for at give mulighed for afhentning/aflevering af børn i skolen eller pasnings- og backupordninger, der giver familier kreditter på tjenester som Care.com. For større virksomheder, der har kapacitet til det, er børnepasning på stedet en meget efterspurgt fordel. Mindre organisationer kan anvende en blanding af strategier og er ofte positioneret til at udvide større fleksibilitet med hensyn til arbejdstid og evnen til at arbejde hjemmefra.

Andre investeringer, der ville give udbytte:

• Udvid Washington State's Early Childhood Education and Assistance Program (ECEAP) og Federal Head Start og Early Head Start-programmerne for at nå alle berettigede lavindkomstfamilier med heldagspleje for børn i familier, hvor alle forældre arbejder.
• Skab lønparitet for Early Care Educators (ECE) med K-3-undervisere og kompetencebaserede standarder for at fastholde og udvide den mangfoldige og højtuddannede arbejdsstyrke inden for førskoleundervisning.
• Udvid hjemmebesøg, lege- og læringsgrupper og andre evidensbaserede tjenester, der støtter familie-, venner- og naboplejere og småbørn, der ikke deltager i godkendt børnepasning.

Washington STEM's rolle

Hvor end børn er, har de brug for relationer, sprog og miljøer, der vil pleje deres udvikling; og enhver plejende voksen har brug for støtte til at gøre deres bedste med børn. For familier, der har brug for eller ønsker børnepasning, er det afgørende, at de har adgang til sikre pleje- og læringsmiljøer af høj kvalitet. I staten Washington har cirka 40 % af børn, der går i børnehave, adgang til licenseret børnepasning, der giver interaktioner og læringsmuligheder, der fører til løbende skolesucces. Ud over dette ved vi, at matematikparathed er en stærk forudsigelse for fremtidige akademiske præstationer, endda stærkere end læsefærdigheder; og alligevel er kun 68 % af alle børn, der går i børnehave i staten Washington, matematikklare, og kun 61 % af farvede børn går ind i matematikklare. At sikre, at alle vores stats børn har den støtte, de har brug for, før de går i børnehave, er et spørgsmål om social retfærdighed; dataene viser, at når børn ikke har tilstrækkelig støtte, kan de starte bagud – og de bliver ofte bagud. At lukke huller i muligheder omkring adgang til uddannelse efter gymnasiet og fremtidig beskæftigelse starter med at give børn og familier det, de har brug for i de første fem leveår.

At rejse problemet gennem data

Med opfordring fra en bred koalition af regionale og statsdækkende partnere i sektoren for tidlig læring, skaber Washington STEM (med fælles ledelse fra Washington Communities for Children) en suite af regionale Børnenes tilstand rapporter og dashboards, der overvåger – over tid – hvordan systemet understøtter børn i alderen 0-8 med at vokse, lære og trives. Disse ressourcer vil:

1. Har let tilgængelige data, der er nødvendige for hurtigt at vurdere, hvilke tidlige barndomsinterventioner der virker, hvordan de virker, og for hvem.
2. Bestem, hvordan man kan forbedre praksis og systemer til at støtte små børn fra prioriterede undertjente befolkninger.
3. Giv kritisk information til regionale ledere og praktikere inden for tidlig læring, så data kan drive beslutningstagning, fortalervirksomhed og øgede investeringer.

Washington STEM samarbejder også med ti regionale STEM-netværk samt med Washington Communities for Children and Child Care Aware of Washington for at slå alarmklokkerne og mobilisere samfundsaktioner.

Fortalervirksomhed og uddannelse

Washington STEM engagerer sig i fortalervirksomhed ved at deltage i Early Learning Action Alliance (ELAA) styringskomité, hvor vi bidrager og melder på til kommunikation og initiativer, der fremmer vores fortalervirksomhedsprioriteter. Washington STEM er også en del af Fair State-arbejdsgruppen, der arbejder sammen med lovgivere og andre statsdækkende tidlige uddannelses- og omsorgsfokuserede organisationer for at skabe en stærk lovgivning, der retfærdigt støtter børn og omsorgspersoner.

Vi tager fat på nøglehåndtag for at sikre, at alle børn får alle tre tidlige lærings-"ingredienser" ved at slå til lyd for:

• Tilgængelige, overkommelige og tidlige læringsmuligheder af høj kvalitet
• Arbejdsforhold for udbydere af tidlig pleje og uddannelse, der ærer deres ekspertise, øger fastholdelsen og udvider arbejdsstyrken
• Afstemte systemer på tværs af tidlig læring, grundskole, sundhed og mental sundhed for at forbinde og koordinere støtte til familier

Når vi går ind for disse ændringer, skaber vi de grundlæggende betingelser, inden for hvilke børn kan trives og gøre deres bedste STEM-tænkning.

Din støtte

Slut dig til Washington STEM for at støtte dem, der er førende i dette rum. Vi inviterer dig til at afsætte tid og ressourcer til lokale, tidlige læringsorganisationer i frontlinjen og til at støtte organisationer for social retfærdighed, der fokuserer på uddannelse og tidlig læring. Ændringer på systemniveau vil forbedre adgangen til kritiske tidlige læringsressourcer og færdigheder for både programmer og familier, og vil til gengæld hjælpe Washingtons studerende med at have valg og give dem mulighed for fuldt ud at deltage i vores økonomi, herunder STEM. Og endelig beder vi dig bruge din stemme til at slå til lyd for en retfærdig politik, der understøtter opbygningen af ​​et omsorgssystem, der tjener alle vores børn.

For staten Washington er tid af afgørende betydning. Vores lokalsamfund og alle vores børn har brug for og fortjener muligheden for at starte deres livs læring på en måde, der gør det muligt for hver enkelt at lykkes, være selvbestemmende og få del i vores økonomis velstand. For at det kan ske, skal vi, mens vi bygger om, tænke holistisk, investere tidligt og sikre, at de løsninger, vi udvikler, er retfærdige.