Zeno Summer Institute: At skabe mulighed for farvefamilier

Grundlagt i 2003 af en gruppe forældre og lærere, der på egen hånd så virkningerne af en positiv matematikkultur, Zeno fokuserer på at eliminere de tidlige muligheder i matematik ved at øge antallet af værktøjer og ressourcer, der er tilgængelige for farvefællesskaber.

Sommerinstituttet startede som en måde at byde nye partnere velkommen til det tidlige matematikpartnerskab. Zeno sagde, at det var tydeligt, at deres partnere i det tidlige læringsrum satte stor pris på evnen til at lære i fællesskab med hinanden og til at deltage i en læringsbegivenhed, der centrerede familier og farvede fællesskaber. Deltagerne lærer lige så meget af hinanden, som de gør af Zeno-medarbejdere og gæsteoplægsholdere.

Under Cultural Games breakout session, Education Engagement Specialist Saadia Hamid introducerede et spil, der er almindeligt i Østafrika, hvor spilleren kaster en sten i luften, fanger den og tæller tallene, mens de går. "Vi styrker familier ved at bruge den viden, de allerede har," sagde Hamid. Ved at introducere kulturelle spil føler familier sig trygge ved at lære deres børn disse færdigheder, fordi det er noget, de allerede ved.

Zeno omtaler dette som "kulturel relevans." Familier, der kommer fra forskellige baggrunde, har ofte allerede færdighederne til at lære deres børn matematik, men de sproglige og kulturelle barrierer kan afskrække dem. Zeno styrker familier ved at vise dem, at de har ekspertisen. Under en af ​​breakout-sessionerne opfordrede Zeno-personalet udbydere og undervisere til at forklare deres familier, at de ikke har brug for ekstra ressourcer til at undervise deres børn i matematik. Ved at bruge positionsord som "under", "udover", "over" i dagligsproget, kan børn opbygge deres matematikordforråd.

Zenos prioriteter er at udforske, lege, tale, bygge og skabe forbindelse til tidlige elever for at gøre matematik mere tilgængeligt, engagerende og underholdende. De forstår de systematiske og institutionaliserede uligheder, der forhindrer farvede elever med lav indkomst i at opnå succes, og bekæmper det igen ved at øge adgangen til matematik i en tidlig alder.

Washington STEM har indgået partnerskab med Zeno på grund af deres stærke engagement i retfærdig tidlig matematikundervisning. Washington STEM'er Tidlig STEM arbejde støtter organisationer, der fokuserer på omsorgsgivende voksne og pædagoger i et lille barns liv [fødsel til 8 år], for at opbygge den grundlæggende kritiske tænkning og udøvende funktionsevner, børn har brug for for at få succes i både vores STEM-økonomi og i livet.

Vi mener, at STEM i sagens natur er et aktiespørgsmål: nogle studerende i vores stat står over for langt større barrierer for at få adgang til STEM-karrierer. Farvede studerende, studerende, der bor i landdistrikter, studerende med lavindkomstbaggrund og piger står over for yderligere barrierer og gør det sværere at opnå deres fulde potentiale i STEM, hvilket resulterer i forskellige akademiske og erhvervsmæssige resultater. Vores mål om lighed i STEM-uddannelse for alle Washington-studerende stemmer direkte overens med Zenos mission.

"Vores partnerskab med Washington STEM har givet os mulighed for at lancere Summer Institute," sagde Zenos Programs & Operations Director, Malie Hadley. Washington STEM ydede støtte i 2016, der hjalp med at flytte Family MathWays-programmet fra pilotprojektet til et fuldgyldigt program.

"Zenos forbindelse med Washington STEM har åbnet døre til mulige partnerskaber rundt om i staten, og Zeno har nu en venteliste over partnere, som vi håber at støtte i fremtiden," sagde Hadley.

Det to dage lange institut sluttede af med en "reflektionscafé", der gav deltagerne mulighed for at udtrykke deres tanker om oplevelsen.

"Du gav os magten til at bruge dette med familier og virkelig opbygge relationer til forældre," sagde en af ​​deltagerne. En anden deltager sagde, at de "elskede flowet og organiseringen" af begivenheden, og at det var en "god balance mellem at lytte, tænke og gøre."

Washington STEM's overordnede mål er, at vi i 2030 vil tredoble antallet af farvede studerende, studerende, der bor i landdistrikter, studerende med lavindkomstbaggrund, og unge kvinder, der er på vej til at opnå høje efterspørgselslegitimationer og gå ind i familieopretholdende karrierer i staten. Vi er stolte af at samarbejde med en organisation, der fortsætter med at drive forandring i STEM-læring og tror på, at Zeno tager de rigtige skridt for at eliminere racemæssige uligheder i tidlig matematikundervisning.