Rachel Simmons – 2024 Capital Region Rising Star

Rachel Simmons

12th grade
Oakville High School
Oakville, WA
 
Rachel bringer glæde og indfødt viden ind i det naturvidenskabelige klasseværelse. Hun udmærker sig i sin skoles naturressourceforløb, arbejder med Chehalis-stammefiskeriet og inkorporerer akvakultur i sin skoles FFA-kapitel.
 
 

Lær Rachel at kende

Hvordan har din matematiske identitet påvirket din rejse i STEM?
Jeg plejede ikke at kunne lide matematik, fordi jeg ikke var særlig god til det, men efterhånden som jeg fortsatte med at lære, blev det nemmere. Matematik har hjulpet mig med nogle af de naturvidenskabelige studier, jeg har arbejdet på i skolen.

Hvem er den lærer eller mentor, der vækkede din interesse for STEM?
Jeg tilskriver min kærlighed til STEM til min naturfagslærer, fru Hausner. Hun opmuntrer mig altid til at lære mere og stille spørgsmål.

Hvad tænker du på at lave efter gymnasiet, og hvad er nogle af de måder, du begynder at udforske potentielle karrierer på?
Jeg ved godt, hvad jeg vil efter gymnasiet, men det er stadig usikkert på nuværende tidspunkt. I skolen lavede jeg et karriereudforskningsprojekt, og mine to bedste valg var en biolog og en havbiolog.
 

Hvad fiskeskæl kan lære os

En vigtig tidlig STEM-oplevelse for Rachel involverede at undersøge fiskeskæl med sin onkel.

 

Nomineret for sin nysgerrighed

"[Rachel] stræber efter at bygge forbindelser mellem vestlig viden og stammetraditioner i alt hendes klasse- og feltarbejde."

"Rachel har en passion og et drive for at udforske den naturlige verden og har kanaliseret den energi i de sidste par år mod hendes CTE-eksamen i Natural Resources. Hun er altid den første i køen til at prøve et nyt feltværktøj, hente en ny bog eller begynde en ny undersøgelse i eller uden for klasseværelset. Hun er også et aktivt medlem af vores Career and Technical Student Organisation (CTSO), Oakville FFA, og arbejder på at inkorporere akvakultur i vores årlige arbejdsprogram. Rachel er også engageret i Youth Works-programmet hver sommer med Chehalis-stammen. Gennem dette program har hun mulighed for at arbejde med stammefiskeriet på forskellige projekter på og uden for reservatet. Hendes forståelse af stammeressourcer og samfundsforbindelser har inspireret hende til at forfølge en karriere inden for naturressourcer.

Rachels videnskabelige nysgerrighed holder vores klasseværelse og feltoplevelser interessante, og jeg er blevet imponeret over hendes ønske om at udforske indfødte måder at kende til den naturlige verden på. Hun stræber efter at opbygge forbindelser mellem vestlig viden og stammetraditioner i alt hendes klasse- og feltarbejde. Hvor disse forbindelser skabes, vil hun med glæde dele sin viden og erfaringer med os andre og hjælpe med at opbygge et mere komplet billede af vores fælles forbindelser til landet."

— Jessica Hausman, naturvidenskabslærer ved Oakville High School
 

 

 

Washington STEM Rising Star Awards opfordrer unge kvinder og trans- og nonbinære unge til at omfavne STEM-læring på måder, der vil understøtte deres uddannelse, karriere og samfund.

Mød alle 2024 Washington STEM Rising Stars!