Selvom Washington har en af ​​de højeste koncentrationer af job, der kræver STEM-færdigheder, mindre end halvdelen af ​​9. klasserne (40 %) vil fortsætte med at tilmelde sig en læreplads eller en 1-, 2- eller 4-årig uddannelse efter endt uddannelse. Nøglefaktorer, der øger postsekundær tilmelding, omfatter programmer med dobbelt kredit, udfyldelse af føderale og statslige ansøgninger om økonomisk støtte og en omfattende tilgang til studerendes rådgivning. Washington STEM's High School to Postsecondary ("H2P") Collaborative er en gruppe af regionale ledere og 40+ gymnasier på tværs af staten, som har til formål at forbedre postsekundære veje for elever i hele staten. De gør dette ved at bruge data om kurser på gymnasiet, tilmeldingsdata efter gymnasiet, elev- og personaleundersøgelser og lyttesessioner til elever for at forbedre støtten til eleverne til at forfølge deres drømme efter gymnasiet, ofte i høj-efterspurgte STEM-karrierer.

Når du forestiller dig den verden, du vil skabe, skal du ud af gamle rutiner. Og nogle gange betyder det, at du skal tage saksen og limen op.

Washington STEM slutter sig til indfødte uddannelseseksperter fra hele staten for at støtte Maksimal repræsentation - en indsats for fuldt ud at repræsentere multiraciale/multietniske studerende i datasæt og løse de sammenkoblede problemer med undertællede indfødte studerende og underfinansieret indfødt uddannelse.

Ny forskning viser, at hovedomsætningen er steget betydeligt siden pandemien, hvilket har påvirket skoler med mangelfulde ressourcer i både byer og landdistrikter. Washington STEM samarbejdede med forskere fra University of Washington College of Education for at kurere og give mening om dataene og for at forbinde resultaterne med interessenter og politiske beslutningstagere. Det STEM undervisende arbejdsstyrke blogserie (se Læreromsætningsblog) fremhæver den nyere forskning til støtte for forbedring af arbejdsstyrkens mangfoldighed.