Hlasité čtení a diskuse
Hlasité čtení a diskuse: Přehled
Čtení nahlas dětem má mnoho výhod, včetně motivace, zapojení, kreativní reakce a budování znalostí z oblasti obsahu. Hlasité čtení poskytuje příležitost zapojit děti do aktivního prozkoumávání myšlenek a ilustrací v textu a podporuje rozvoj poslechu s porozuměním, receptivní a vyjadřovací jazykové dovednosti, syntaktický rozvoj a znalost slovní zásoby a konceptů. Čtené diskuse podporují děti v tom, aby se naučily číst a hlouběji přemýšlet o myšlenkách v textu. Strategické využití diskuse zaměřené na matematiku poskytuje studentům příležitosti ke sdělování myšlenek, když se zapojují do diskurzu o vytváření smyslů, podporuje rozvoj porozumění konceptům operací a podporuje pozitivní matematické identity. Modelování diskusních strategií je zvláště užitečné pro zvýšení školních výsledků dětí a zvýšení příležitostí, aby se staly úspěšnými čtenáři.
Typy hlasitého čtení
V projektu Story Time STEM jsme vyvinuli tři různé typy hlasitého čtení, abychom prozkoumali dětskou literaturu a podpořili poutavé diskuse o příběhu a matematických myšlenkách. Čtení nahlas popsané v modulech Story Time STEM spadají do tří různých kategorií: Open Notice and Wonder, Math Lens a Story Explore.
Otevřete Notice and Wonder
Čeho si všímáš? co se divíš? Zahájení zkoumání knihy je velkým příslibem tím, že děti vyzvete, aby se podělily o to, čeho si všimnou a co je překvapí! An Otevřete Notice and Wonder čtení nahlas nám umožňuje vychutnat si příběh. Můžeme se divit; porozumět postavám, prostředí, zápletce a ilustracím; smát se, prožívat emoce a plně se vžít do příběhu. Je to také čas naslouchat tomu, čeho si děti všímají a ptají se matematicky, bez popudu. Vyzkoušejte tyto otázky a zůstaňte pouze v otázce, Čeho si všímáš? co se divíš? Pozorně naslouchejte dětským nápadům se zvědavostí a radostí!
Matematický objektiv
Někdy je vzrušující zaměřit své čtení nahlas na matematiku v příběhu. Říkáme tomu a Matematický objektiv číst nahlas. Přečtení Math Lens by mohlo přijít po Open Notice and Wonder – jako pokračování stejného příběhu – kde budete dále zkoumat matematická upozornění a zázraky, které děti sdílely. NEBO čtení nahlas Math Lens může být prvním čtením příběhu, kde vyzvete děti, aby si nasadily matematické čočky. Mohlo by to znít jako: „Dnes, matematici, prozkoumáme tuto knihu s našimi matematickými čočkami. Připojte se ke mně, když jako matematici prozkoumáme tento příběh!“ Naším cílem je přemýšlet o příběhu jako matematici a najít radost a krásu pro matematiku všude v našem světě.
Story Explore
Někdy je vzrušující zaměřit své čtení nahlas na literární prvky v příběhu. Říkáme tomu a Story Explore číst nahlas. Přečtení Story Explore může následovat po Open Notice and Wonder – jako druhé čtení stejného příběhu – kde budete dále zkoumat literární poznámky a divy, které děti sdílely o prostředí, zápletce, charakterových rysech a činech nebo slovní zásobě. NEBO Čtení Story Explore může být prvním čtením příběhu, kde děti vyzvete, aby si nasadily čočky na čtení. To platí zejména pro příběhy s překvapivým zvratem událostí nebo zápletkou, kde první čtení nahlas je okamžikem, kdy zažijete překvapení, a když se tu a tam zastavit a předpovědět události příběhu je obzvláště vzrušující! Mohlo by to znít jako: „Dnes, čtenáři, pojďme prozkoumat tento příběh s našimi čtenářskými čočkami. Připojte se ke mně, nasaďte si čočky na čtení a prozkoumejte jako čtenáři, občas se zastavíme a zeptáme se sami sebe: ‚Co si myslíme, že se stane dál a proč si to myslíme?‘“ Naším cílem je přemýšlet o příběhu jako čtenáři a najít radost a krásu pro vyprávění a jazyk v našem světě.
Během let našeho výzkumu a práce s učiteli a knihovníky na matematizaci dětské literatury jsme zjistili, že existují určité charakteristiky knih, které jsou pro čtenáře i posluchače široce přitažlivé. Tyto zahrnují:
- Háček – co okamžitě upoutá dětskou pozornost?
- Humor – Existuje hloupá premisa, vtipná zápletka nebo veselá slova či postavy, které povzbudí smích?
- Důraz – Existují postavy, činy, pocity nebo prvky zápletky, které lze při čtení nahlas zdůraznit?
- Narativní tempo – Odehrávají se části příběhu velmi rychle nebo se odvíjejí pomaleji a záměrně?
- Literární styl – Jaká je nálada, atmosféra nebo vyznění textu?
- Vizuální zájem – Jaká je umělecká kvalita ilustrací v textu a jak mohou ilustrace pomoci zlepšit zážitek z příběhu?
- Účast publika – Existuje opakovaná fráze nebo akce, která má děti povzbudit, aby se připojily ke čtení příběhu?
- Poutavý zážitek – Co děti cítí, když poslouchají a vidí příběh a jak se rozhodnou se do něj zapojit?
Otázky jako Refrén: Nástroj, který vám pomůže zapojit se během hlasitého čtení
Je užitečné mít několik otevřených otázek, na které se můžeme spolehnout, že je můžeme kdykoli položit při jakémkoli čtení nahlas, a proto jsme šikovná záložka můžete tisknout a používat během relací čtení nahlas.
Jako učitelé se často dětí ptáme: "Můžete mi říct více o svém myšlení?" nebo "Jak to víš?" Kromě „Co si všimneš?“ a "Co se divíš?" Máme krátký seznam otázek, jako jsou tyto, které si s sebou neseme při každém čtení nahlas; říkáme těmto Otázky jako Refréna zjistili jsme, že fungují dobře s téměř každým příběhem, aby slyšeli myšlení dětí a podporovali jejich zkoumání nápadů.
Otázky typu „Jak byste mohli použít ilustrace k vyjádření vašeho nápadu?“ nebo „Co bude dál? Jak to víš?" umožní nám slyšet více o myšlení dětí a hlouběji je pochopit. Zjistili jsme, že tyto „otázky jako refrén“ s otevřeným koncem pomáhají studentům prozkoumat různé dimenze příběhu jako čtenáři a matematici, a tyto otázky, které klademe znovu a znovu, se stávají součástí toho, kým jsme jako učící se komunita. Stáhněte si záložku pro tisk pro použití ve vašem vlastním čtení nahlas. Vyzýváme vás, abyste tyto otázky rozšířili a přivlastnili si je ve své komunitě.