Career Pathways Framework: nástroj pro uvolnění cesty k pozicím gramotným v oblasti STEM

Dopis na poště

Každý rok rodiče žáků 6.–8. ročníku v údolí Yakima dostávají dopis s několika skvělými zprávami: jejich děti mohou mít nárok na College Bound Stipendium. Letos je dopis překládán do španělštiny i angličtiny. V jiném okrese připravuje správce školy informační bulletin pro rodiče o nadcházejících programech s duálním kreditem, jako je Running Start nebo College in the High School.

Některé školní obvody se intenzivněji snaží sdílet s rodiči informace o kurzech s duálním kreditem a informace o finanční pomoci, aby se snížily nerovnosti ve způsobu, jakým studenti získat vysokoškolský kredit před promocí.

"Není divu, studenti, kteří získají duální kredit, budou s větší pravděpodobností pokračovat ve vzdělávání po střední škole a naučit se dovednosti STEM potřebné pro práci na poptávce,“ řekla ředitelka programu STEM Career Pathways ve Washingtonu Angie Mason-Smith.

V současné době se méně než polovina absolventů středních škol ve Washingtonu zapisuje do postsekundárního vzdělávání nebo programů profesní přípravy – navzdory skutečnosti, že výzkumy ukazují, říká drtivá většina studentů chtít aby se dále vzdělávali. Výzkum ukázal, že většina studentů středních škol ve Washingtonu najde práci do 50 mil od místa, kde vyrostli. Ale pokud má jejich region omezené možnosti vzdělávání spojeného s kariérou, musí podniky hledat zaměstnance mimo svůj region.

Jaký je tedy komplexní pohled?

Ačkoli školy a průmysl v některých regionech vytvářejí programy, které by uspokojily potřeby průmyslu, neexistuje žádný komplexní systém, který by zajistil studentům takové vzdělání a pracovní školení v jejich domovských regionech, které vede k poptávané práci. Washington STEM však pracuje na řešení tohoto problému.

Ve spolupráci se síťovými partnery v celém státě jsme vyvinuli systém Career Pathways Ready Framework (neboli Career Pathways Framework), který pomáhá školám a okresům identifikovat a vyplnit mezery v jejich vzdělávacích programech souvisejících s kariérou. Stručně řečeno, Rámec upřednostňuje tři pilíře systému „připraveného na kariéru“ potřebného k tomu, aby pomohl studentům zahájit jejich kariéru: cesty existují, studenti se do nich zapojují a školy mají kapacitu a zdroje na podporu studentů.

Mason-Smith řekl: „Existuje mnoho věcí, které studentům pomáhají na jejich cestě – ale my dáváme přednost těmto oblastem. A pokud je děláme ve vzájemném vztahu, vytváří to podmínky pro úspěch.“

Posouzení personální kapacity a úsilí o dosah:

Po vývoji rámce s našimi celostátními partnery jej začali testovat. To znamená sdílet rámec se školami a dozvědět se o jejich současných cestách, zapojení studentů a školních zdrojích. Ale také jsme se zeptali: jak je rámec implementován?

Alma Castillo, koordinátorka kariérní připravenosti South Central STEM Network, se to chystala zjistit. Jednoho odpoledne minulého jara se Castillo setkal se zaměstnancem ze školní čtvrti v oblasti Yakima. Jejich poslání? Abychom zhodnotili, jak v okrese fungovaly tři pilíře, položme si otázku: jaké cesty existují? Zapojili se studenti do těchto cest? A jakou kapacitu mají školy v okrese podporovat studenty, zejména pokud jde o poradenství v oblasti finanční pomoci?

Poté Castillo a zaměstnanec školního obvodu provedli hlubší analýzu každého pilíře a snažili se porozumět tomu, jak pedagogové, učitelé, dospělí, poradci a studenti a jejich rodiny ovlivňují tyto systémy. Rámec toho dosáhne tak, že se zeptá na znalosti a zaujatost dospělých, zapojení a podporu rodiny a školní zdroje dostupné pro každého.

Castillo řekl, že je to vedlo k zamyšlení nad otázkou: „Existuje dostatečná kapacita a podpora ve školách a komunitních organizacích na podporu dokončení FAFSA?

"Ano," rozhodli se a ukázali na místní instituce a zdroje: South Central STEM Network a některé federálně financované programy, které podporují připravenost na vysokou školu a kariéru, jako např. Gear Up, College Success FoundationA Poradní sbor University of Washington a personál na ESD 105 Migrační služby, kteří vedou osvětu se studenty, jejichž rodiče jsou migrujícími pracovníky. Castillo řekl, že je dobré zmapovat stávající zdroje. Ale co oslovení rodin? Castillo zjistil, že používání rámce Career Pathways může školy přimět k tomu, aby se zamyslely nad tím, jak se zapojují do rodiny.

Castillo řekl: "To je místo, kde vidíme spoustu "ah-ha" momentů ve školních čtvrtích. Už teď hodně podporují studenty – ale ne nutně s rodiči – a tyto důvěryhodné vztahy mezi dospělými jsou zásadní pro efektivní plánování po střední škole.“

Castillo poznamenal, že zapojení rodiny může být náročné, ale existují komunitní organizace, které to dělají opravdu dobře a mají osvědčené postupy, které mohou sdílet.

Řekla: „Změnou způsobu, jakým školy oslovují rodiny, je nejen informujeme o příležitostech, ale také budujeme kapacity mezi zaměstnanci škol. To je druh změny na úrovni školy, který může ovlivnit generace studentů.“