"Proč STEM?": Maria's Journey Through STEM Education

V tomto druhém díle našeho "Proč STEM?" blogová série, sledujte "Marii" na její cestě z předškolního do postsekundárního.

 

 

Tříletá „Maria“ má přístup ke kvalitnímu ranému učení a matematickým zkušenostem, takže i v době příběhu se učí dovednostem zvídavosti a vytrvalosti, které jí poslouží, když vyroste jako matematička na základních, středních a vysokých školách.

Ve Washingtonu pouze 64 % dětí zapsaných do školky je „matematicky připraveno“, a bez intervencí výzkumníci říkají, že budou každým rokem dále zaostávat.

Washington STEM má ale plán, jak to do roku 2030 zvrátit.

Společně s našimi 11 síťovými partnery po celém státě plánujeme ztrojnásobit počet barevných studentů, mladých žen a studentů z rodin s nízkými příjmy a venkovských rodin, kteří jsou na cestě k získání vysoce žádaných kreditů. Do roku 2030 bude ve státě Washington navrženo 118,609 XNUMX pracovních míst v oblasti STEM, které vyžadují pověření.

Ale plán připravit studenty na kariéru STEM nezačíná na střední škole – začíná časem s příběhem a hrou.

Předškolní zařízení: raná matematická identita

V roce 2023 jsou Marii pouhé 3 roky, ale její rodiče používají kulturně vhodné knihy a techniky z Story Time STEAM v akci / en Acción pomoci jí identifikovat tvary a čísla a klást otázky, když zkoumá svět kolem sebe. Zvědavost je klíčovou součástí „rané matematické identity“ – přesvědčení, že všichni umíme počítat a že všechno patří do matematiky.

Plánujeme ztrojnásobit počet barevných studentů, mladých žen a studentů z nízkopříjmových a venkovských rodin na cestě k získání vysoce žádaných kreditů.

Washington STEM také spolupracuje s partnery v celém státě na vytvoření akčního plánu, jak do roku 2024 zvýšit přístup k vysoce kvalitní péči o děti a STEM vzdělávání. Budeme se také zasazovat o větší investice do pracovní síly v raném vzdělávání, aby pečovatelé a učitelé zůstali různorodí a vydělávali existenční minimum.

K-12: Integrace vědy

Vzorové údaje (před pandemií) a pozorovací údaje naznačují, že většina žáků základních škol ve státě Washington má méně než doporučeno pět hodin přírodovědného vzdělávání každý týden. Aby Mariini učitelé dosáhli této úrovně, hledají nové a autentické způsoby, jak integrovat vědu se čtením a učením matematiky. Školní projekty, které vyžadují pozorování a analýzu dat, pomáhají Marii pochopit, že věda se neděje jen v laboratořích – děje se to ve světě kolem ní způsoby, které jsou pro ni a její komunitu důležité. Díky integrovanému přírodovědnému vzdělávání má Maria také šanci zkoumat kulturně relevantní témata z její vlastní komunity vědeckým objektivem.

Dvě ženy s úsměvem a sedí vedle sebe.
Korina (vpravo) vyučuje biomedicínskou forenzní vědu ve Wenatchee a nominovala svou studentku Estefany jako vycházející hvězdu STEM 2022 za svůj projekt zaměřený na diverzifikaci fondu dárců kostní dřeně.

K-12: Diverzifikace pracovní síly ve výuce STEM

Všichni studenti těží z toho, že mají učitele z různých prostředí a to platí dvojnásob pro černošské studenty, kteří historicky byli nepřiměřeně odrazováni nebo vyloučeni ze tříd STEM. Mít jen jeden vzor stejné rasy zdvojnásobuje šance dítěte dostat se na vysokou školu. Pro Marii ji učí celou základní a střední školu Učitelé a mentoři znalí STEM kteří vypadají jako ona a někteří mluví jazykem, kterým mluví doma s babičkou. Maria ví, že patří do STEM. V 9. třídě je připravený začít přemýšlet o tom, co přijde po střední škole, a také chce vědět o finanční pomoci.

Postsekundární vzdělávání: Dobře osvětlené profesní dráhy

Ve svých nižších a vyšších letech na střední škole se Maria zapisuje do dvou kreditních tříd, aby získala kredity na střední a vysoké škole současně. To nejen ušetří na budoucích nákladech na studium na vysoké škole, ale také to udělá pravděpodobnější, že Maria dokončí dvou- nebo čtyřleté vysokoškolské studium.

Existuje mnoho různých cest ke kariéře STEM: učňovská studia, jednoleté certifikáty a dvouleté nebo čtyřleté tituly mohou vést k některým z nejžádanějších pracovních míst ve Washingtonu, která vyplácejí rodinnou mzdu. (foto: Creative Commons)

V létě po absolvování střední školy je Maria zaneprázdněna stáž spojená s kariérou. Díky meziodvětvové práci Washingtonské STEM, která spojuje zaměstnavatele, pedagogy a odborně-technické školy a vysoké školy, Maria určila dráhu vzdělávací kariéry, která odpovídá jejím zájmům ve veterinární medicíně – takovou, která povede k obohacující kariéře STEM, která také zajistí rodinu. - udržitelná mzda.

Ale zatím je léto. Maria už byla přijata na vysokou školu a v ruce má dopis o finanční pomoci.

Když tedy Maria není zaneprázdněna získáváním praktických kariérních zkušeností na stáži, odpočívá s přáteli. Je to proto, že Maria ví, jak je důležité rozvíjet pevné vztahy – ve třídě i doma – což, jak jste to uhodli – výzkum ukázal, že jí pomůže vytrvat v práci i v životě.

Ve světě Washington STEM se snaží vytvářet v partnerství s komunitami po celém státě, jediným limitem pro Marii je její zvědavost.
 

-
*pokud není uvedeno jinak, tyto statistiky pocházejí z připravované zprávy „STEM by the Numbers“, která má být vydána v květnu 2023.