Příběh Čas STEM

Rozvíjení matematických a gramotných dovedností prostřednictvím sdílených čtenářských zkušeností: průvodce pro knihovníky, vychovatele a pečovatele

Čas příběhu STEM / Home Pokračujte na „Čtení nahlas“

Příběhový čas STEM: O projektu

fotografie spolupracujících učitelů

Story Time STEM (STS) je výzkumné partnerství mezi University of Washington Bothell School of Educational Studies, Washington STEM, a širokou škálou partnerů včetně systémů veřejných knihoven, komunitních organizací a veřejných škol. STS prostřednictvím sdílených čtenářských zkušeností klade důraz na integraci matematiky a gramotnosti, zkoumání konceptů a postupů prostřednictvím dětské literatury, oceňování nápadů mladých studentů prostřednictvím interaktivní diskuse a navrhování a usnadňování profesionálního učení s pedagogy. 

Pod vedením Drs. Allison Hintz a Antony Smith, STS se zavázala podporovat rovnost v raném učení matematiky a gramotnosti s dětmi – a dospělými v jejich životě – tím, že zažije zázrak a radost z matematiky a prohloubí pozitivní matematické identity prostřednictvím příběhů. Společně, Drs. Hintz a Smith jsou spoluautory připravované knihy, Matematizace dětské literatury: Probouzení spojení, radosti a úžasu prostřednictvím hlasitého čtení a diskuse.

O nás

fotografie Drs. Allison Hintz a Antony Smith
Dr. Allison Hintz a Antony Smith

Dr. Allison Hintz a Antony T. Smith jsou docenti na School of Educational Studies na UW Bothell. Výzkum a výuka Dr. Hintze se zaměřuje na matematické vzdělávání. Studuje výuku a učení spolu s partnery ve formálním i neformálním vzdělávacím prostředí a zaměřuje se na přesvědčení a postupy, které podporují děti i dospělé v jejich životě v živém učení matematiky. Výzkum a výuka Dr. Smithe se zaměřují na průnik čtení a matematiky a na to, jak může zkoumání dětské literatury pomoci prohloubit porozumění, rozvíjet znalosti slovní zásoby a zvýšit motivaci a zapojení studentů, aby se stali celoživotními čtenáři.

.

Závazky
Když matematizujeme čtení nahlas, zavazujeme se:

  • Oslava radost a úžas z dětských nápadů
  • Rozšíření myšlenka, kdo může klást matematické otázky a jaký druh matematiky se oceňuje zdůrazněním různých úhlů pohledu
  • Za poznáním příběhy a jak mohou být pro děti hravým kontextem k matematickému myšlení
  • Sluch myšlení a naslouchání dětí, aby pochopily své úvahy prostřednictvím živé diskuse
  • Pokud příležitostí pro děti vytvářet své vlastní matematické otázky k prozkoumání a problémy k řešení
  • Rozšiřování nápady o příbězích, které dětem umožňují přemýšlet matematicky účinnými způsoby
  • Povzbudivý děti, aby vytvořily spojení mezi příběhy, jejich vlastními životy a světem kolem nich
  • vyšetřující rysy příběhů na podporu dětského čtení, jazyka a rozvoje slovní zásoby
  • Podporující učení dítěte a pedagoga

Poděkování

Myšlenky v tomto projektu jsme rozvíjeli ve spolupráci s učebními partnery na základních školách a komunitních zařízeních a organizacích. Vzdáváme nesmírnou vděčnost dětem, rodinám, pedagogům a zaměstnancům škol Northshore School District, Issaquah School District, Seattle Public Schools, King County Library System, Pierce County Library System, Sno-Isle Libraries, Tacoma Public Libraries, YMCA Powerful Schools, Reach Out and Read, Para los Niños a Chinese Information Services Center. Tento projekt byl podpořen našimi vzdělávacími partnery ve Washingtonu STEM, Project INSPIRE na University of Washington (konkrétně tým Partnership for Early Learning), The Boeing Company, Goodlad Institute na University of Washington Bothell a University of Washington Bothell Worthington Výzkumný fond.

Máte-li dotazy týkající se webové prezentace tohoto projektu, prosím Napište nám.