Integrating Community Voices: State of the Children Co-design blogu: Část II

Rozpoznání kulturního a „domácího“ učení

Pečení cukroví s babičkou. Naučte se modlitbu před jídlem. Identifikace, které bobule jsou bezpečné ke konzumaci. To vše jsou příklady kulturního učení, které vstřebáváme doma dlouho předtím, než vstoupíme do třídy.

Je známo, že pedagogický výzkum upřednostňuje učení ve školách před učením, které se děje doma, což je často kulturně specifické učení. To může zahrnovat příběhy o rodinném dědictví a historii, jazyce, přípravě jídla a náboženských praktikách.

Jak je uvedeno v a předchozí blog, Washington STEM používá participativní výzkumné techniky designu k začlenění komunitně informovaných řešení a hlasů do analýzy systémových nerovností ve vzdělávacím systému. Tento přístup vyžaduje kulturní znalosti, domácí praktiky a prožité zkušenosti, aby doplnily kvantitativní údaje, které se obvykle nacházejí ve zprávách, takže úplněji odrážejí a prosazují priority různých dětí a rodin.

Použitím kvalitativních výzkumných technik, jako jsou rozhovory, průzkumy, fokusní skupiny a poslechová sezení, můžeme lépe porozumět systémovým překážkám, kterým studenti čelí v K-12 STEM vzdělávání a základním učení, které mu předchází: rané učení a péče.

Komunita jako držitelé znalostí

Henedina Tavares je výzkumná pracovnice v oblasti vzdělávání na Washingtonské univerzitě a bývalá komunitní partnerka ve Washington STEM. Usnadnila společné designové sezení, které vytvořilo 2023 Stav dětí zprávy (SOTC).

„Tradiční výzkumná partnerství ne vždy zahrnují hlasy lidí, kterých se výzkum týká. Kvantitativní data sama o sobě neříkají celý příběh,“ řekla. Přístup komunitního výzkumu uznává, že komunity a rodiny jsou „držiteli a tvůrci kritických znalostí“ a jejich zkušenosti a příběhy mohou vysvětlit „proč“ stojící za zjištěními výzkumu.

Když nastal čas aktualizovat zprávy o stavu raného učení a péče o děti, Washington STEM vyzval rodiče, rodiny a pečovatele – zejména ty o děti s postižením –, aby se podíleli na tvorbě zpráv. To vytvořilo příležitost pro komunitu informovat, jaká data budou zprávy obsahovat, a také hovořit o překážkách, kterým čelili ve snaze získat přístup k péči o děti. Ale nezůstalo jen u toho.

Tavares řekl: „Také jsme požádali tyto rodiče a pečovatele, aby nám řekli, jak jsou odolní a jak se jejich komunita ukazuje jeden druhému. V tomto procesu je důležité soustředit radost – nedívat se vždy optikou ‚nedostatku‘, ale uznat silné stránky, které komunita již má.“

Jedna spoludesignérka a rodička, Danna Summersová z King County, si vzpomněla na výměnu, kterou měla s učitelem a která pro ni byla tak smysluplná. „Moje dítě je tvrdohlavé. Ale jednou mi učitel řekl: ‚Máš dítě s darem vědět, co chce. Teď ji jen učíme, jak vyjednávat nebo vyjadřovat své potřeby.“ Tak často slýchám o jejích omezeních – „nemůže udělat tohle, nemůže tamto“. Je tak vzácné slyšet někoho, kdo mi říká, co umí!“

Co-design: budování důvěry a posilování komunity

Proces společného navrhování není jen o vytváření zprávy, ale o budování a podpoře existující komunity a zajištění toho, aby její hlasy informovaly o politice a procesu prosazování.

Účastníci společného návrhu uvedli, že tyto diskuse pomohly vybudovat důvěru potřebnou k tomu, aby se cítili pohodlně podělit se o své zkušenosti. Jejich příběhy často upozorňovaly na skutečné překážky, jako je schopnost, rasismus a finanční či byrokratické překážky. Tyto druhy nuancovaných poznatků jsou potřebné k informování o opravách politik, které mění život těm, kteří jsou často přehlíženi v raném vzdělávání: rodiny s dětmi s postižením, barevné děti, přistěhovalci a uprchlíci nebo rodiny, které doma nemluví anglicky.

Účastníci jako výzkumní partneři

Od srpna 2022 do ledna 2023 se účastníci co-designu setkávali každý měsíc online. Počáteční sezení zahrnovala výzvy, aby se podělili o své sny o budoucnosti svých dětí, což jim dalo příležitost mluvit o dětech v jejich životě, ať už jsou rodiče, pečovatelé nebo vychovatelé.

"Ptát se na jejich sny pro své děti jim umožňuje soustředit se na radost v těchto vztazích, navzdory problémům, kterým mohou čelit," řekl Tavares.

Tato setkání byla základem pro budování důvěry mezi účastníky a pro identifikaci sdílené vize budoucnosti, na které mohou spoludesignéři společně pracovat. Jak se spoludesignéři ponořili hlouběji do procesu, vynořily se na povrch cennější poznatky. Tavares řekl: „Výsledky výzkumu, které jsme chtěli – identifikace mezer v datech a překážek v přístupu k ranému učení – přišly prostřednictvím procesu budování vztahů.“

Níže uvádíme několik příkladů postřehů, které se objevily v procesu společného navrhování:

"Lidé si málokdy pamatují data - ale budou si pamatovat váš příběh."

Sonja Lennox je hlavní ambasadorkou pro rodiče. Byla pozvána, aby vystoupila na společném sezení SOTC, aby se podělila o své zkušenosti a poradila účastníkům ohledně vyprávění příběhů. Hovořila o tom, jak připravit jejich příběhy pro kontext advokacie, jako je svědectví na slyšení výboru v Olympii.

Lennox řekla, že když poprvé vysadila svého syna v jeho školce Head Start, plakal a plakal. Učitelé s ním ale podle ní spolupracovali, aby ho uklidnili. „Když se dostal do školky, byl to on, kdo říkal ostatním dětem, když se rozčilovaly: ‚Hej, to bude v pořádku. Přečteme si příběhy a pak je čas na oběd!“ Řekla, že bez učitelů Head Start, kteří měli odborné znalosti a čas, aby mu pomohli přizpůsobit se a získat sebevědomí, by ho pravděpodobně poslali do ředitelny, aby se choval. do školky.

Vysvětlila: „Příběhy advokacie jsou jiné než mluvit s přítelem. Musíme se zamyslet nad záměrem vyprávět příběh a jaké jsou hodnoty publika, se kterým jej sdílíte?“

„Beyoncé léčba“: mít kontrolu nad tím, jak je příběh vyprávěn

A i když vyprávění svého osobního příběhu může být účinným nástrojem obhajoby, může také zanechat v člověku pocit zranitelnosti. Proces společného návrhu uznává, že v minulosti neměli účastníci výzkumu vždy kontrolu nad tím, jak byly jejich příběhy sdíleny.

Ale s komunitním výzkumem obecně, a co-design zvláště, je ochrana soukromí a anonymity účastníků co-designu nejvyšší prioritou. Sami spoludesignéři rozhodují, zda a jak budou jejich příběhy sdíleny. Shereese Rhodesová, rodička z okresu Pierce, řekla: „Nechci otevírat příběh svého dítěte a pak ho vidět citovaný v autobuse metra. Chci "léčbu Beyonce" - víte, nic nezmizí bez její poslední kontroly!"

Susan Hou je členkou komunitního výzkumného pracovníka z University of Washington a členkou týmu pro společný návrh SOTC ve Washingtonu STEM. „Proces společného návrhu znovu soustředí hlasy lidí nejvíce zasažených represivními systémy – mohou konkrétně říci, co je třeba změnit. Tento proces obrací desetiletí vývoje politiky, kdy byly zákony a politiky uzákoněny bez ohledu na to, jak to ovlivní komunity,“ řekla.

Proces společného návrhu také zahrnoval simultánního překladatele španělského jazyka a bilingvního facilitátora, takže španělsky mluvící účastníci se také mohli zapojit do reálného času. Tavares řekl: "Často jsou španělsky mluvící lidé vyloučeni nebo umlčeni, protože nikdo nenastolil otázku překladu a nebyl úmysl přivést je do vesmíru."

Irma Acosta je poskytovatel péče o děti v Chelan County, který mluví španělsky a spoléhal na simultánní tlumočení, aby se podílel na procesu společného návrhu. O tom řekla: "Cítila jsem se vítána a byl to prostor vytvořený pro někoho, jako jsem já."

Vytváření nových prostorů a nových vztahů

V prosinci a lednu 2023 se sešla skupina co-designer, aby dokončila závěrečné revize zpráv SOTC, které pomáhali formovat, a poskytla zpětnou vazbu k celému procesu. Když byli požádáni, aby 1-3 slovy popsali, jak se cítí z procesu společného navrhování, napsali: „Connection. Poutavé. Ohleduplný. Silný. Respekt. Důvěra. Péče. Informativní. Dokonalý".

Následoval ledoborec: „Jakou jedinou věc jste udělali, abyste se o sebe v uplynulém roce postarali?“

Odpovědi sahaly od každoroční lékařské prohlídky, která nakonec zachránila život, až po zajištění náhradní péče, aby si vyčerpaná matka mohla odpočinout a zotavit se. Jiná spoludesignérka uvedla, že nakupuje vánoční dárky pro místní mládež a zapojuje do nakupování i svou dceru: "Takže zná důvod sezóny." Jiná maminka řekla, že si začala věřit a zkoušet nové věci. „Napsal jsem dva romány a ucházel se o práci, kterou jsem chtěl. Jsem rád, že jsem začal sázet sám na sebe.“

Dr. Soleil Boyd, PhD. je hlavním programovým ředitelem pro rané vzdělávání a péči ve Washingtonu STEM a vedl proces společného návrhu. „Poslouchání řečí této skupiny, někdy o velmi osobních bojích, ve mně vyvolalo pocit úžasu a úžasu – že naše skupina co-designérů je tak bohatá na zkušenosti a soucit a jejich znalosti jsou zakomponovány do zpráv STOC,“ řekla.

Susan Hou poznamenala: „Zaměření radosti na naše prožité zážitky není jen léčivé, ale je to způsob, jak si pamatovat, že jsme odolní. To je zvláště důležité pro komunity, které byly marginalizovány – aby si pamatovaly, co vždy dělaly, aby přežily. Nereagují jen na minulé boje, ale plánují svou budoucnost.“

Přestože společné návrhy skončily na začátku roku 2023, mnoho účastníků navázalo přátelství a plánují se nadále setkávat nebo se připojit k zájmovým skupinám.

„Proces codesignu není jen o vytváření zprávy – jde o rozpoznání a oživení silných komunit všude kolem nás,“ řekl Tavares.

Během posledního sezení napsali účastníci co-designu několik veršů o svých zkušenostech a spojili je do básně:

Jsem odpovědný budoucím generacím,
těm, kteří nikdy nebudou znát mé jméno,
ale kdo pocítí vlnění mých činů.
Prádlo se hromadí, nádobí stoupá –
mohou čekat.
Mám další zoom setkání…
Výbor, rady, rady a komise.
Měním svět jednu prezentaci v PowerPointu.

##
Další informace o proces společného návrhu a prozkoumat Stav dětí regionální zprávy a přístrojová deska.