Въпроси и отговори с Хенедина Таварес, партньор на общността във Вашингтон STEM

Вашингтон STEM наскоро приветства Хенедина Таварес като наш нов сътрудник на общността на екипа за данни. Седнахме виртуално с Хенедина, за да научим малко повече за нея, защо се присъедини към STEM във Вашингтон и какво оформя нейните докторски изследвания в образователната политика.

Въпрос: Защо решихте да се присъедините към Washington STEM?

Присъединих се към Washington STEM поради техните проекти, инициативи и партньорства в цялата страна, които помагат за трансформирането на мощни образователни системи и създаване намлява управляват бъдещето за малцинствените общности и семейства. И, разбира се, да подпомогне учениците да изучават STEM.

Израснал съм в селска общност. На нашите училищни системи липсваше инфраструктурата, която да поддържа и предоставя на нашите ученици стабилно STEM образование. Washington STEM работи за трансформирането на тези системи и аз съм повече от щастлив да бъда част от този процес, за да преосмисля STEM образователните пътеки.

Ние не поправяме семейства или общности. Поправяме се системи. И за мен така изглежда собственият капитал. Не става въпрос за хвърляне на вина върху учители, възпитатели, общности или семейства, а по-скоро като да знаем, че съществуващите системи трябва да се променят и ние работим за това. Така че това ме привлече във Washington STEM и съм щастлив, че съм тук и съм част от екипа.

Въпрос: Можете ли да ми кажете повече за вашата докторска работа?

да Занимавам се с образователно лидерство и политически изследвания. По принцип това, върху което се фокусирам, е как да изградим или култивираме справедливи и реципрочни отношения. И когато казвам „ние“, имам предвид училищни квартали, работещи с цветнокожи общности, със семейства на имигранти. Често има тази практика, този разказ, който предполага, че училищните лидери са тези, които притежават целия опит. В действителност училища, възпитатели, учители и училищни ръководители do имат институционални познания за това как работят училищните системи. Но това са общности, това са семейства, това са младежи, които имат не само културни познания, но също така познават мечтите и големите проблеми, които се случват в общността.

Това, което разглеждам по-конкретно, е тогава как да създадете тази връзка между училища, учители, семейства, по-специално семейства на имигранти, за да създадете по-взаимна връзка, където знанието на общността и културното познание се използват и – заедно колективно – можем създават образователни промени. Чувствам, че се нуждаете от тези живи преживявания от общността и от семействата. Че трябва да бъде отправната точка за създаване на промени и да се знае какво означава образованието в една общност. Може да не винаги е същото като западните начини за дефиниране на образованието.

В. Каква е крайната ви цел по отношение на кариерата ви? Къде се виждате след като завършите докторантурата си?

В крайна сметка искам да отида в позиция на титлата и да се занимавам с изследвания. Искам моите изследвания с общността да информират политиките и да има реална промяна на системно ниво.

Като студент от първо поколение не винаги знаех, че отивам в колеж. Всъщност аз съм първият от семейството ми, завършил гимназия. Когато кандидатствах в UW, моята последна година, започнах да имам тази критична осведоменост относно проблемите на неравенството, особено в образованието, които изпитах, особено начините, по които родителите и семейството ми бяха третирани в училищата. Имах тези лични и живи преживявания. Но по това време никога не съм мислил за това (че тези [несправедливи] преживявания са поради система— това, което е вградено в образователните системи, е системният расизъм). Едва когато стигнах до колежа, разбрах за това.

Сега работя върху докторската си степен (което все още не мога да повярвам) и искам работата и изследванията ми да създадат промени. Мисля, че част от това идва от семейството ми, те внушиха на мен и братята ми, че „Вашето образование трябва да е от полза за общността. Вие работите за благополучието на вашата общност.“ И така, искам да отида в позиция на щат и да направя нещо, което ще бъде значимо (и значимо за моята общност).

И мисля, че особено в областите на STEM, идващи от селска общност, общност от имигранти и студенти от първо поколение, имаме нужда от това институционално познание. Но също така се нуждаем от преработване на системите, така че да са по-справедливи за исторически маргинализираните.

В. Какво Ви повлия да изучавате образователна политика/лидерство?

Бих казал, че в по-голямата си част това бяха моите преживявания.

Всичко, което правя, всичко, което съм направил, и решенията, които вземам, се ръководят от моя опит, но също и от опита на семейството ми; така че обичам да казвам, че нося тези транснационални спомени, тези транснационални истории, тези транснационални разкази.

И това, което имам предвид с това е, че докато растях, чувах родителите си да говорят за техния опит в Мексико с образователната училищна система. Въпреки че не съм преживял това, но чрез тях, слушайки онези истории от поколенията, които се предават, чух много, което ме оформи. Колкото повече чувах за неравенствата, дори и да не беше в САЩ – и след това дори в САЩ, когато имигрираха тук – винаги го нося. Това ме подтикна да работя за препроектиране и създаване на системи, които са по-справедливи за нашата общност, за моята общност, за всички общности – BIPOC общности, имигрантски общности, за жени, за студенти и семейства в селските райони. Бих казал, преди всичко, че всичко идва от моите живи преживявания и тези транснационални преживявания, които и до днес продължавам да пренасям напред във всичко, което правя.

Q. Какво ви вдъхновява Henedina?

Знам, че често казвам общност, но това, което ме вдъхновява, е отговорността, която имам към общността; те ме тласкат да преосмисля и препроектирам образователните училищни системи, да работя с общности и семейства. Мисля, че израствайки в семейство на мексикански имигранти, те ме научиха, че образованието – че моето образование – работи за благополучието на общността.

Това е нещото, което мисля, че е различно, когато започнем да говорим за мирогледи и какво вдъхновява и какво означава образованието, защото знам, че в много латиноамерикански общности и особено моя опит с мексиканските семейства, когато говорите за образование, то буквално се превежда като „educación“, но educación не означава непременно формално обучение. Каквото и да научите в училище, [educación] въплъщава повече от това. Това изгражда вашите ценности. Изгражда кой сте вие ​​и го прави, докато мисли за другите. Винаги мислите колективно. Не мисля за това като за индивидуалистично усилие. Винаги мисля за колективните усилия и как те ще бъдат от полза за другите в дългосрочен план. Само на мен ли ще е от полза? Ще бъде ли от полза за моето семейство или общност и ще създаде ли по-големи промени?

Това е мястото, откъдето черпя голяма част от моето вдъхновение и бих искал да мога да ви покажа… Имам толкова много снимки на членове на семейството, членове на общността и приятели, които ме държат здраво стъпил на земята и ме държат центриран, защото мисля, че особено преминавайки през образователна училищна система и да бъдеш в докторска програма, това е трудно. Пълно е с предизвикателни случаи. Може да загубите част от инерцията и да забравите защо работите за тази цел. Е, не че забравяш, но понякога наистина ти се иска да се откажеш.

Наскоро издържах общите си изпити, но имаше момент, в който ми се искаше просто да се откажа. Но мисля, че черпя устойчивост и сила от тези истории, които семейството, общността и приятелите ми разказват. Тези истории ми казват: „Трябва да си тук, защото няма много хора, които приличат на теб“ – цветнокожа жена, която е първо поколение и идва от мигрантски произход – и имаме нужда от това. Не само моята гледна точка е необходима, но и работата, която върша, също е необходима. Черпя много устойчивост от общността и семейството и това е, което ме вдъхновява.

В. Каква работа ще вършите с Washington STEM?

Вече разглеждаме входните данни на системите и резултатите на учениците. И сега се нуждаем от разказ на общността, за да можем да разкажем история с всичките три части: входни данни от системата, данни за резултатите на учениците и разказ на учениците за въздействието.

Мисля, че трябва да включим семействата и общностите в оценката на различни STEM програми и инициативи за справедливост, като събираме тези живи преживявания и разкази, които казват „Това е, което не работи за мен“ и „Това е, което работи“. Имаме нужда от повече от това, защото числата могат да кажат само толкова много и не искаме да сведем нашите общности само до числа. Силно е да центрирате техните разкази, техните истории. Работя за това и търся начини да включа повече от гласа на студентите и тези на семейството в процеса на вземане на решения. Как да помогнем на нашите партньори да създадат тези промени...не само като гледаме числата, но и да гледаме какво казва общността...питайки общностите къде са пропуските?

Има пропуски, но и устойчивост. И мисля, че това е важно да запомните.

Ние изграждаме доверие; ние изграждаме реципрочност с общността. Как изграждате това доверие, особено в динамиката на властта? Трябва да сме сигурни, че тази динамика на мощността е смекчена. Има много за размисъл. Как да се представя? Каква е моята позиция? И трябва да влезеш в дълбок размисъл за това какво означава да си в тази общност, независимо дали съм част от нея или не. Каква е моята позиция тук? Как се представям? Как изграждате, култивирате и поддържате тези взаимоотношения? Защото в исторически план оценките на цветните общности са използвани за вреда.

Не искаме да възпроизвеждаме същите тези практики на изтегляне на данни от общности и след това да си тръгваме. Искаме да променим, да демонтираме, да преработим изследователския процес. Как да правим изследвания и оценка с цветни общности? И така, необходимо е много размисъл, но мисля, че сме на добър път да създадем по-справедливи отношения. Вървим към редизайн или дори съвместен дизайн със семейни и общностни практики, които са различни и по-взаимни.

В. Кое е нещото за теб, което хората не могат да намерят в интернет?

Обичам музиката и танците на салса. В интерес на истината имам чувството, че поне веднъж седмично трябва да танцувам в хола си с крещяща музика. Шумно е и ще танцувам на всичко. Дори и да не съм най-добрият, аз го обичам. Това е начин да се заредя отново с енергия и да изразя себе си.