Математическото мислене започва с раждането.

Искаме да сме сигурни, че всички деца развиват увереност в STEM и положителна математическа идентичност.

Математическото мислене започва с раждането.

Искаме да сме сигурни, че всички деца развиват увереност в STEM и положителна математическа идентичност.
Солейл Бойд, д-р, старши програмен служител

Overview

90% от развитието на мозъка се случва преди детската градина и достъпът до висококачествено ранно обучение е една от най-добрите инвестиции, които можем да направим за малки деца.От повишена готовност за училище до продължаващи академични и социални и емоционални резултати, изследването е ясно, че ученето и подкрепата, които детето получава в началните си години, ще имат драматично въздействие, когато то отиде на училище и по-късно в живота.

Ранното учене се случва в дома, общността, а за много деца в ранна грижа и образователни заведения. В момента обаче само 51% от децата имат достъп до ранна грижа, от която се нуждаят. Фокусът ни върху системите за ранно обучение във Вашингтон е съсредоточен върху това как да гарантираме, че малките деца имат равен достъп до висококачествени ранни грижи и STEM опит, който ще им помогне да преуспяват в живота.

Ранното обучение по математика е особено важно, защото предсказва по-късните резултати от обучението. Деца, които започват силно в математиката, остават силни в математиката и превъзхождат връстниците си и в грамотността. Целта е да се гарантира, че всяко дете в нашия щат има постоянен достъп до възможности за радостно и ангажиращо STEM обучение.

Какво правим

Инвестиране в обещаващи STEM практики

  • STEM мрежи: Ние си партнираме с десет STEM мрежи в целия щат, за да идентифицираме местни решения, които са в центъра на приоритетите на общността. Ранното програмиране на STEM и работата на системно ниво са пригодени в партньорство с общности, за да се гарантира, че децата, семействата и преподавателите имат достъп до вдъхновяващи възможности и ресурси за учене в STEM.
  • StoryTime STEM: Стартирала през 2020, Story Time STEM (STS) е научноизследователско партньорство между Washington STEM, Университета на Вашингтон Bothell School of Educational Studies и обществените библиотечни системи в района на Puget Sound. STS се фокусира върху подкрепата на равнопоставеността в ранната математика за деца и семейства чрез време за история и сътрудничество в общността. За програмиране, създадено от общността, вдъхновено от Story Time STEM, разгледайте Story Time STEAM в действие/en Acción.  

Story Time STEM (STS) моделира използването на споделени преживявания при четене в подкрепа на развитието на ранни математически умения. Полезно наличните модули, за да научите повече.

Използване на данни и ангажиране в застъпничество

  • Разработване на регионални доклади- Състоянието на децата: В партньорство с Washington Communities for Children, ние създадохме регион по регион, задълбочен поглед върху състоянието на нашите системи за ранно обучение и грижи за деца. The Състояние на децата: ранно обучение и грижи докладите подчертават данни и информация за икономическото въздействие на грижите за деца върху семействата и работодателите, наличието и достъпа до критично образование в ранна детска възраст и др.
  • застъпничество: Ние работим в координация с партньори за политики за ранно обучение и застъпничество, включително Алианса за действие за ранно обучение (ELAA) и други, за да напреднем в приоритетите, фокусирани върху достъпни и достъпни ранни грижи и образование, висококачествено ранно обучение и привеждане в съответствие на системите.
  • Интерактивни данни: В партньорство с Департамента за деца, младежи и семейства (DCYF) създадохме Табло с данни за нуждите и доставките на детски грижи. Този инструмент отразява текущото състояние на капацитета и търсенето на детски грижи във Вашингтон и отговаря на необходимостта от редовни, актуални данни за грижите за деца и предучилищните нужди в местните общности.
СТЪБЛОВИ ИСТОРИИ Вижте всички истории
Вашингтон STEM 2022 Обобщение на законодателството
За Washington STEM 2022-дневната законодателна сесия през 60 г. беше бърза, продуктивна и се характеризираше със сътрудничество с преподаватели, бизнес лидери и членове на общността от целия щат.
Ранно обучение и грижи в щата Вашингтон: Където историческите недостатъчни инвестиции срещат националната здравна криза
Системите за грижи за деца и ранно образование в щата Вашингтон вече бяха в криза преди началото на пандемията от COVID-19. Сега, след като тези системи са допълнително обтегнати, какво може да се направи, за да се подсили и преосмисли ранното обучение, за да се осигурят висококачествени грижи и положителни учебни взаимодействия, от които децата се нуждаят за положителни резултати в училище и извън него?
Поредица от доклади за състоянието на децата: От прозрение към действие
В партньорство с Вашингтонските общности за деца, ние сме горди да пуснем Състояние на децата: ранно обучение и грижи поредица от доклади, която предоставя задълбочен поглед върху здравето на нашите системи за ранно обучение и грижи за деца.