Инструментариум от гимназия до след средно образование: Подобряване на резултатите чрез приобщаващо проучване в училище

Създаден в партньорство с Eisenhower High School и OSPI, този инструментариум е предназначен да помогне на практикуващите да проучат водещите въпроси зад несъответствията при двойно кредитно участие.

 

Инструментариумът е наличен сега

Инструментариумът от гимназия до средно образование е налични за изтегляне.

Относно инструментариума

Създаден в партньорство с гимназия Айзенхауер и OSPI, инструментариумът документира констатациите от проучване за 2020-21 г. на несъответствията в участието с двойни кредити в гимназията Айзенхауер. Инструментариумът, който включва практически примери, шаблони, инструкции за достъп до данни и други, може да се използва като ръководство за започване на подобни проучвания във вашето училище.

Проучването на Айзенхауер разглежда данни за курса и резултатите и интервюта и проучвания на студенти/персонал, за да идентифицира несъответствията в участието с двоен кредит. Инструментариумът за готовност за кариера и колеж, мащабируем подход за подобряване на капитала в програмите за двойни кредити, беше създаден от уроците, научени по време на проучването.

За да научите повече за изследването на Айзенхауер, можете да прочетете нашите публикации за партньорство и проект или гледна точка на учениците.
 

Стойността на възможностите за двоен кредит

Програмите за двоен кредит позволяват на учениците да печелят кредити за гимназия и колеж едновременно. Знаем, че записването за курс с двоен кредит е от полза, защото:

  • Участието с двоен кредит намалява времето (и парите), необходимо за завършване на 2-годишна или 4-годишна степен.
  • Опитът с двоен кредит помага на студентите да изградят самоличност и увереност в колежа.
  • Записването с двоен кредит силно корелира с по-високата вероятност за записване в следгимназиално образование.

Констатации от проучването в гимназията Айзенхауер

Екипът на Айзенхауер започна този проект през 2020 г., защото имаше предчувствия за несъответствия в двойното кредитно участие, не бяха сигурни кой е най-засегнат и имаха подкрепа от директора и началника, за да се съсредоточат върху проблемите на справедливостта. Прочетете пълен технически доклад за повече подробности. Данните, проучванията и интервютата подчертаха някои осезаеми проблеми за гимназия Айзенхауер:

 
  • Разглеждайки моделите на записване в гимназията и данните след средното образование, стана ясно, че учениците от Айзенхауер, записани в двоен кредит - особено напреднали практики и колеж в гимназията - се матурират и завършват след средното си образование с по-голям процент от учениците, които не вземат двоен кредит курсова работа.
  • Съществуваха значителни бариери за латиноамериканското мъжко население при достъпа, записването и завършването на курсове с двоен кредит.
  • Преподавателският персонал е източник номер едно за информация за двоен кредит за студенти (не съветници), въпреки че 50% от преподавателския състав съобщава, че не се чувства комфортно с предоставянето на насоки за двоен кредит.
  • По-възрастните ученици и връстници бяха друг важен източник на информация за двойния кредит.

Път напред

Инструментариум от гимназията до висшето образование, създаден като неразделна част от проучването в гимназията Айзенхауер, подчертава някои от стратегиите и съответната техническа поддръжка, която Washington STEM ще използва за изграждане на капацитет с нашите партньори, докато им помагаме да правят информирани местни промени в програмите за двойни кредити в целия щат. Ние ще продължим да използваме тази работа, за да се застъпваме за политики в цялата страна, които увеличават справедливия достъп до, записване и завършване на двоен кредит.

Прочетете повече за този проект за готовност за колеж и кариера в гимназия Айзенхауер в нашата статия „Разработване на Equitable Dual Credit Experiences“.

Научете повече за изживяванията на учениците с двоен кредит в Eisenhower High School в нашата статия „Вслушване в гласа на студентите: Подобряване на програмите за двойни кредити“.