Математическото мислене започва с раждането.

Искаме да сме сигурни, че всички деца развиват увереност в STEM и положителна математическа идентичност.

Математическото мислене започва с раждането.

Искаме да сме сигурни, че всички деца развиват увереност в STEM и положителна математическа идентичност.
Солейл Бойд, д-р, старши програмен служител

Overview

90% от развитието на мозъка се случва преди детската градина и достъпът до висококачествено ранно обучение е една от най-добрите инвестиции, които можем да направим за малки деца.От повишена готовност за училище до продължаващи академични и социални и емоционални резултати, изследването е ясно, че ученето и подкрепата, които детето получава в началните си години, ще имат драматично въздействие, когато то отиде на училище и по-късно в живота.

Ранното учене се случва в дома, общността, а за много деца в ранна грижа и образователни заведения. В момента обаче само 51% от децата имат достъп до ранна грижа, от която се нуждаят. Фокусът ни върху системите за ранно обучение във Вашингтон е съсредоточен върху това как да гарантираме, че малките деца имат равен достъп до висококачествени ранни грижи и STEM опит, който ще им помогне да преуспяват в живота.

Ранното обучение по математика е особено важно, защото предсказва по-късните резултати от обучението. Деца, които започват силно в математиката, остават силни в математиката и превъзхождат връстниците си и в грамотността. Целта е да се гарантира, че всяко дете в нашия щат има постоянен достъп до възможности за радостно и ангажиращо STEM обучение.

Какво правим

Инвестиране в обещаващи STEM практики

  • STEM мрежи: Ние си партнираме с десет STEM мрежи в целия щат, за да идентифицираме местни решения, които са в центъра на приоритетите на общността. Ранното програмиране на STEM и работата на системно ниво са пригодени в партньорство с общности, за да се гарантира, че децата, семействата и преподавателите имат достъп до вдъхновяващи възможности и ресурси за учене в STEM.
  • Story Time STEAM в действие / en Acción е проект на общността, който се фокусира върху подкрепата за равнопоставеност в ранната математика за деца и семейства чрез програмиране на разкази и използване на споделен опит при четене за подпомагане на развитието на ранни математически умения.

Използване на данни и ангажиране в застъпничество

  • Новото STEM от таблата за управление на Numbers проследяване на ключови индикатори и системни входове за ранно обучение, K-12 и кариерни пътища. Таблата за управление показват на щатско и регионално ниво: владеене на математика, степен на завършване на FAFSA и напредък след средно образование, включително записване и завършване на акредитиви.
  • Табло за управление на състоянието на децата представя данни за 2022 г. относно демографията, езика, разходите за грижи и несъответствията в заплатите от всички региони в щата. Това табло за управление допълва регионалните и националните описателни доклади.
  • Състоянието на децата в щатски и регионални доклади: В партньорство с Washington Communities for Children, ние създадохме регион по регион, задълбочен поглед към състоянието на нашите системи за ранно обучение и грижи за деца. Докладите подчертават данни и информация за икономическото въздействие на грижите за деца върху семействата и работодателите, наличието и достъпа до критично образование в ранна детска възраст и др.
  • Оценка на осъществимостта на бизнеса с грижи за деца („Оценител“) е онлайн калкулатор, предназначен да помогне на потенциалните собственици на бизнес за грижи за деца да разберат вероятните разходи, приходи и осъществимост на тяхната бизнес идея за грижи за деца.
  • Регионални доклади за семейно работно място: Всяка година липсата на грижи за деца коства бизнеса във Вашингтон 2 милиарда долара пропуснати приходи, Най- Регионални доклади за работното място, подходящо за семейството предоставят данни и препоръки, за да помогнат на работодателите да намалят отсъствията от работа и да направят работното си място подходящо за семейството.
  • застъпничество: Ние работим в координация с партньори за политики за ранно обучение и застъпничество, включително Алианса за действие за ранно обучение (ELAA) и други, за да напреднем в приоритетите, фокусирани върху достъпни и достъпни ранни грижи и образование, висококачествено ранно обучение и привеждане в съответствие на системите.
  • Интерактивни данни: В партньорство с Департамента за деца, младежи и семейства (DCYF) създадохме Табло с данни за нуждите и доставките на детски грижи. Този инструмент отразява текущото състояние на капацитета и търсенето на детски грижи във Вашингтон и отговаря на необходимостта от редовни, актуални данни за грижите за деца и предучилищните нужди в местните общности.
СТЪБЛОВИ ИСТОРИИ Вижте всички истории
„Защо STEM?“: Случаят за силно научно и математическо образование
До 2030 г. по-малко от половината от новите работни места на начално ниво в щата Вашингтон ще плащат семейна заплата. От тези работни места със семейна заплата 96% ще изискват акредитация след средно образование, а 62% ще изискват STEM грамотност. Въпреки възходящата тенденция в работните места в областта на науката и математиката, образованието по природни науки и математика не разполага с достатъчно ресурси и е без приоритет в щата Вашингтон.
Процесът на съвместно проектиране: Изследване с и за общностите
Новите доклади за състоянието на децата бяха разработени в партньорство с над 50 „ко-дизайнери“ от целия щат. Резултатите подчертават области за значими промени в политиката, като същевременно включват гласове на семейства с деца, често пренебрегвани в разговора за достъпни грижи за деца.
„Защо STEM?“: Пътуването на Мария през STEM образованието
В тази втора част от нашата „Защо STEM?“ блог серия, проследете "Мария" по пътя й от предучилищна до висше училище.