Story Time STEM

Развиване на умения за математика и грамотност чрез споделени преживявания при четене: ръководство за библиотекари, преподаватели и болногледачи

Време за история STEM / Home Продължете към „Четене на глас“

Време за история STEM: За проекта

снимка на учители, които си сътрудничат

Story Time STEM (STS) е изследователско партньорство между University of Washington Bothell School of Educational Studies, Washington STEM, и широка гама от партньори, включително обществени библиотечни системи, базирани в общността организации и държавни училища. STS подчертава, чрез споделен опит при четене, интегрирането на математика и грамотност, изследване на концепции и практики чрез детска литература, почитане на идеите на младите учащи чрез интерактивна дискусия и проектиране и улесняване на професионалното обучение с преподаватели. 

Водени от Drs. Алисън Хинц и Антъни Смит, STS се ангажират да подкрепят равнопоставеността в ранното обучение по математика и ограмотяване с деца – и възрастните в живота им – чрез изживяване на чудото и радостта от математиката и задълбочаване на положителната математическа идентичност чрез истории. Заедно, Drs. Хинц и Смит са съавтори на предстоящата книга, Математизиране на детската литература: предизвикване на връзки, радост и удивление чрез четене на глас и дискусия.

За нас

снимка на Drs. Алисън Хинц и Антъни Смит
Drs. Алисън Хинц и Антъни Смит

Drs. Алисън Хинц и Антъни Т. Смит са доценти в Училището по образователни изследвания в UW Bothell. Изследванията и преподаването на д-р Хинц се фокусират върху математическото образование. Тя изучава преподаването и ученето заедно с партньори във формални и неформални образователни среди и се фокусира върху вярвания и практики, които подкрепят децата и възрастните в техния живот в оживено обучение по математика. Изследванията и преподаването на д-р Смит се фокусират върху пресечната точка на четенето и математиката и как изследването на детската литература може да помогне за задълбочаване на разбирането, развиване на речникови познания и увеличаване на мотивацията и ангажираността на учениците да станат читатели през целия живот

.

Ангажименти
Когато математизираме четенето на глас, ние се ангажираме с:

  • Честване радостта и чудото на детските идеи
  • Разширяване идеята кой може да задава математически въпроси и какъв вид математика се оценява чрез наблягане на различни гледни точки
  • Проучване истории и как те могат да бъдат игрови контекст за децата да мислят математически
  • Слух детското мислене и слушане, за да разберете техните разсъждения чрез оживена дискусия
  • Осигуряване на възможности за децата да генерират свои собствени математически въпроси за изследване и проблеми за решаване
  • Разширяване идеи за истории, които дават възможност на децата да мислят по мощни математически начини
  • обнадеждаващ децата да правят връзки между историите, собствения си живот и света около тях
  • Проучване характеристики на историите за подпомагане на четенето, езика и развитието на речника на децата
  • Поддържане учене на дете и възпитател

Благодарности

Съвместно разработихме идеите в този проект с обучителни партньори в началните училища и общностни среди и организации. Изказваме огромна благодарност на деца, семейства, преподаватели и служители в училищен район Northshore, училищен район Issaquah, обществени училища в Сиатъл, библиотечна система на окръг Кинг, библиотечна система на окръг Пиърс, библиотеки на Сно-Айл, обществени библиотеки в Такома, YMCA Powerful Schools, Reach Out and Read, Para los Niños и китайски център за информационни услуги. Този проект беше подкрепен от нашите партньори в обучението във Вашингтон STEM, проект INSPIRE във Вашингтонския университет (по-специално екипът на Partnership for Early Learning), The Boeing Company, Goodlad Institute в University of Washington Bothell и University of Washington Bothell Worthington Фонд за научни изследвания.

За въпроси относно уеб присъствието на този проект, моля Изпратете ни имейл.