Интегриране на местното обучение: Партньорство с Службата за местно образование
В началото на този месец на конференцията на асоциацията за индийско образование на щата Вашингтон в Якима, Вашингтон STEM беше поканен да сподели за ново партньорство и дейности с Office of Native Education (ONE). Главният ръководител на STEM във Вашингтон, Jenée Myers Twitchell и старши програмен директор, Tana Peterman, споделиха и научиха заедно с участниците в конференцията относно свързаните с кариерата учебни пътеки и възможности за финансиране чрез инициативата Career Connect Washington. Те – заедно с колегите от STEM от Вашингтон Сюзън Хоу и д-р Сабине Томас, директор на Central Puget Sound STEAM Network, които също работят с общностите на Duwamish и Coast Salish в ранното обучение – споделиха своя опит в развитието на това партньорство с ONE през последните 18 месеца и как това партньорство се разширява в програми за ранно обучение и свързано с кариерата обучение в гимназията и след средното образование.
Washington STEM също се учи от персонала на ONE и ключови племенни лидери за проблеми, свързани с това как учениците от американските индианци и местните жители на Аляска се идентифицират в училищните, щатските и федералните данни за образованието и резултатите. За тази цел служителите на Washington STEM и ONE се съгласиха да си сътрудничат по технически документ, за да споделят по-широко за това как племенните нации, особено тези, разположени в щата Вашингтон и тихоокеанския северозапад, са ръководили и се застъпвали за нови начини за третиране на демографските данни на учениците. Този брой на „Максимално представяне“ изследва как процесите на данни реагират на историческото погрешно идентифициране и неидентифициране на племенно свързани ученици, които са мултирасови или мултиетнически.
Сюзън Хоу, аспирант от Университета на Вашингтон и сътрудник на общността във Вашингтон STEM, каза: „Докато племенните нации призовават и работят върху максимално представителство от години, неплеменните партньори не са се заели с този въпрос. Надяваме се, че чрез усилване на гласовете на племенните нации и прилагането на максималното представителство държавни ръководители и агенции, изследователи, практици, образователни лидери и посредници на поддръжниците на данни ще могат да използват данните на учениците по начини, които най-добре служат на учениците и общностите, които почитат племенния суверенитет и се грижат за справедливостта.“