التعليم والرعاية المبكرة في ولاية واشنطن: حيث يلتقي نقص الاستثمار التاريخي بأزمة الصحة الوطنية

كانت أنظمة رعاية الأطفال والتعليم المبكر في ولاية واشنطن في أزمة بالفعل قبل ظهور جائحة COVID-19. الآن وقد تعرضت هذه الأنظمة لمزيد من التوتر ، ما الذي يمكن فعله لتعزيز وإعادة تخيل التعلم المبكر لتوفير رعاية عالية الجودة وتفاعلات تعليمية إيجابية يحتاجها الأطفال لتحقيق نتائج إيجابية في المدرسة وخارجها؟

 

القضايا:

ولاية واشنطن هي موطن لبعض من أنجح الشركات في العالم. عندما تقوم بمسح المناظر الطبيعية وسوق العمل المتوقعة ، فإن بعض المسارات الواعدة لوظائف الأجر التي تحافظ على الأسرة هي في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يكمن التحدي في أنه لا يتم منح جميع الطلاب فرصًا مهمة لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - فهذه الفجوات واسعة بشكل خاص للطلاب الملونين والطلاب من الخلفيات الريفية وذات الدخل المنخفض والفتيات. هدف Washington STEM هو إتاحة الفرصة لجميع الأطفال للاستمتاع بمهارات STEM وتطويرها حتى نتمكن من المساعدة في ضمان وصول الطلاب من المجتمعات المحرومة تاريخيًا إلى الفرصة التي يجلبها STEM ومشاركتها في ازدهار مجتمعنا.

للوصول إلى هناك ، يحتاج الأطفال الصغار إلى بيئات تحفز إبداعاتهم وتغذيها مما يسمح لهم باختبار أفكارهم. إنهم بحاجة إلى مقدمي رعاية ينخرطون في فضولهم الفطري ويوسعون قدرتهم على حل المشكلات. هناك ثلاثة مكونات أساسية للطفولة المبكرة تنبئ بالنجاح والسعادة في المدرسة والحياة:

  • العلاقات الإيجابية و تفاعلات غنية باللغة مع مقدمي الرعاية يؤدي إلى السلوك الإيجابي والثقة بالنفس ونتائج التعلم والعلاقات مع الآخرين في المدرسة وخارجها
  • بيئات تعليمية عالية الجودة يؤدي إلى نتائج تعليمية وسلوكية إيجابية في المدرسة وخارجها

صورة لطفل في حجر أمه

هذه التجارب هي الأساس والسياق الذي يتعلم فيه الأطفال الصغار ويستمتعون بالرياضيات والعلوم وأي مجال محتوى آخر. يعد تعلم الرياضيات المبكر مهمًا بشكل خاص لأنه ينبئ بنتائج التعلم اللاحقة. الأطفال الذين يبدأون قويًا في الرياضيات ، ويبقون أقوياء في الرياضيات ، ويتفوقون على أقرانهم في القراءة والكتابة أيضًا. الهدف هو التأكد من أن كل طفل في ولايتنا لديه وصول ثابت لجميع المكونات الرئيسية الثلاثة و فرص التعلم المبهج والجذاب في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

يتم توفير هذه المكونات من خلال البنية التحتية للرعاية التي تشمل أفراد الأسرة والجيران والأصدقاء ومقدمي رعاية الأطفال ومعلمي الطفولة المبكرة الذين يدعمون الأطفال من خلال رعاية العلاقات وإشراك فرص التعلم. تعتبر رعاية الأطفال عنصرًا حاسمًا في هذه البنية التحتية ، ولكن قبل ظهور الوباء ، كافحت الأسر العاملة للحصول على رعاية ميسورة التكلفة وعالية الجودة وموثوقة. بعد أشهر من هذه الأزمة الوطنية ، تتزايد التحديات التي تواجه الأسر ومقدمي رعاية الأطفال وقد تصبح قريبًا مستعصية على الحل دون التزام واستثمار جريئين في الأطفال وأولئك الذين يعتنون بهم هنا في ولايتنا.

حالة الرعاية المبكرة

قبل ظهور جائحة COVID-19 ، كانت حالة الرعاية والتعليم المبكر في أزمة بالفعل. تقريبًا 314,000 طفل دون سن الخامسة في ولايتنا يعيشون في عائلة مع جميع الآباء في القوى العاملة ؛ ومع ذلك ، قبل COVID ، كان هناك فقط 154,380 مركز رعاية أطفال مرخص متاح على مستوى الولاية لتلك الفئة العمرية - يمثل ذلك 51٪ من الأطفال دون سن الخامسة دون حتى إمكانية الحصول على رعاية مرخصة. تختار العديد من العائلات الرعاية مع العائلة والأصدقاء والجيران ؛ ومع ذلك ، لا تحظى هذه الرعاية بدعم كبير من أنظمة دولتنا ، ويمكن أن تكون غير متسقة وذات جودة غير معروفة. هذه الترتيبات غير الرسمية غالبًا ما تكون محفوفة بالمخاطر بشكل خاص عندما يعاني عدد متزايد من أفراد الأسرة والأصدقاء والجيران من عدم الاستقرار المالي وصعوبات في إدارة مخاوفهم الصحية المنزلية وسط الوباء.

يجب على العائلات التي تستخدم رعاية مرخصة - أي أنها ترسل أطفالها إلى دار رعاية أطفال عائلية مرخصة أو برامج رعاية أطفال في المركز - أن تنافس في سوق مفتوح حيث يمكن أن تؤدي ندرة الأماكن إلى رفع الأسعار ؛ خاصة للأطفال من سن الولادة حتى سن ثلاث سنوات. يؤدي هذا إلى قوائم انتظار طويلة ويمكن أن يتسبب في قبول الآباء لأي مكان متاح لرعاية الأطفال ، مع القليل من القوة للاختيار بناءً على الجودة أو كيف يلبي البرنامج احتياجات أسرهم. يصبح الوضع أكثر خطورة بالنسبة للأسر ذات الدخل المنخفض ، الذين إما لا يستطيعون تحمل تكلفة العديد من برامج رعاية الأطفال بمفردهم ، أو الذين يشاركون في برنامج دعم العمل لرعاية الأطفال (WCCC) ومن ثم يتعين عليهم العثور على برامج رعاية الأطفال التي ستقبلها.

مثلا، عائلة لديها رضيع واحد وطفل واحد في مرحلة ما قبل المدرسة في جنوب غرب واشنطن يكسبون 57,636،57,624 دولارًا وهو ما يزيد قليلاً عن الحد (23,784،41 دولارًا) للتأهل لبرنامج دعم WCCC ، ويمكن أن ينفقوا في المتوسط ​​57,624،8,964 دولارًا سنويًا على رعاية الأطفال ، وهو ما يمثل 16٪ من دخلهم. . عائلة مماثلة مؤهلة بجني 15 دولارًا ستظل تنفق ما يصل إلى XNUMX دولارًا سنويًا في الراتب المشترك ، وهو ما يمثل XNUMX ٪ من دخلها المحدود. حاليًا ، XNUMX٪ فقط من المؤهلين ، أو 25,000 أسرة، والمشاركة في برنامج الإعانات WCCC. إن أحد العوائق التي تحول دون زيادة المشاركة هو الأجر المشترك ؛ لا تستطيع الأسر ذات الدخل المنخفض ببساطة تحمل نفقات رعاية الأطفال المرخصة حتى عندما تكون مدعومة ، وبالتالي لا تُمنح الفرصة لاختيار الرعاية من هذا المصدر.

بالنسبة للأطفال الأكثر فقرًا ، أولئك الذين ينتمون إلى أسر يكسبون 28,815،110 دولارًا أمريكيًا أو أقل لأسرة مكونة من أربعة أفراد (2019٪ من خط الفقر الفيدرالي) ، وبرنامج المساعدة والتعليم للطفولة المبكرة في ولاية واشنطن (ECEAP) ، بالإضافة إلى البرامج الفيدرالية مثل Early Head Start and Head البداية ، مصممة لتوفير الدعم الشامل للأطفال والعائلات. تظهر هذه الدعامات لتوفير العلاقات الإيجابية والتفاعلات اللغوية الغنية والبيئات الجذابة التي يحتاجها الأطفال. ولكن مرة أخرى ، لا تصل هذه البرامج إلا إلى بعض الأطفال الذين صُممت لدعمهم. في عام XNUMX فقط 52% من الأطفال المؤهلين الذين حصلوا على برنامج ECEAP أو برنامج Head Start. التحدي الآخر هو أن الأهلية للدخل هي نفسها بغض النظر عن مكان إقامة الطفل في الدولة. في المناطق الأكثر تكلفة ، مقاطعة كينج على سبيل المثال ، قد تتجاوز العديد من العائلات الحد الأقصى ، ولكن بسبب تكلفة المعيشة ، لا تزال تتمتع بنفس نوعية الحياة التي تتمتع بها تلك التي تقل عن الحد المسموح به في منطقة أخرى أقل تكلفة. بدلاً من الأهلية الشاملة على أساس خط الفقر الفيدرالي (المستخدم الآن) ، سيكون النهج الإقليمي والأكثر دقة لأهلية الدخل باستخدام متوسط ​​الدخل للمنطقة أكثر إنصافًا.

عدم التناسب بين العائلات الملونة وغير الناطقة بالإنجليزية

تواجه العائلات الملونة عقبات غير متناسبة في الوصول إلى الرعاية الجيدة وتقديمها. متوسط ​​دخل الأسرة على مستوى الولاية الأسود (56,250،51,307 دولارًا) ، السكان الأصليون (59,350،79,556 دولارًا) ، واللاتيني (XNUMX،XNUMX دولارًا) مقارنة بالأبيض (XNUMX،XNUMX دولارًا) يضعهم على أرض غير متكافئة عند البحث عن الرعاية ودفع ثمنها. ويرجع ذلك إما إلى النسبة المرتفعة من الدخل التي يجب أن تذهب للرعاية ، أو لأنهم أكثر عرضة لاستخدام إعانات WCCC ، والتي يتم قبولها في جزء فقط من برامج رعاية الأطفال.

وفي الوقت نفسه ، فإن الأطفال الذين تتحدث عائلاتهم لغة أخرى غير الإنجليزية في المقام الأول يشاركون في البرامج التي تمولها الدولة في كثير من الأحيان أقل بكثير من أقرانهم. بينما الأطفال غير الناطقين باللغة الإنجليزية 52٪ من الأطفال المؤهلين لبرنامج ECEAP يشكلون 33٪ فقط من الأطفال الذين خدموا في البرنامج. وفي حين أن الأطفال غير الناطقين بالإنجليزية هم كذلك 43٪ من المؤهلين للحصول على دعم اتصالات العمل هم 11٪ فقط. من أولئك الذين يشاركون. اختيار الوالدين هو بالطبع عامل في المشاركة ؛ ومع ذلك ، قد تمنع حواجز اللغة بعض الآباء من معرفة أو فهم الموارد المتاحة بشكل كامل ، مما يؤدي إلى انخفاض معدلات المشاركة. هناك عامل آخر بين عائلات المهاجرين قد يكون الخوف من المشاركة في البرامج التي قد تعرض وضعهم للخطر. بالنسبة لأولئك الذين لا يحملون وثائق ، فإن مشاركة المعلومات الشخصية للمشاركة في برنامج ممول من الدولة يمكن أن يمثل مخاطر محسوسة أو حقيقية - فقد يخشون الكشف عن وضعهم كمهاجرين واحتمال ترحيلهم. يجب إزالة الحواجز المتعلقة بالقوة الاقتصادية والوصول إلى اللغة والخوف من الحكومة إذا أردنا بناء نظام تعليم مبكر منصف لجميع الأطفال والأسر.

عدم تناسب النساء

كما أن لإمكانية الوصول إلى رعاية الأطفال آثار غير متناسبة على النساء مقارنة بالرجال. تتأثر فرص عمل المرأة وكسبها بشكل متكرر وعميق باحتياجات تقديم الرعاية لأسرهن. الأمهات أكثر احتمالا من الآباء عدم الحصول على وظيفة أو التقدم الوظيفي بسبب تكلفة أو توافر رعاية جيدة للأطفال ، والنساء أكثر عرضة بثلاث مرات لترك العمل حتى يتمكنوا من توفير الرعاية لأحد أفراد الأسرة. بينما أفادت العديد من الأمهات أنهن لا يندمن على اختيار البقاء في المنزل مع الأطفال ، إلا أنهن أفدن أيضًا بإدراكهن أن هذا يضر بوظائفهن بشكل عام. في ولاية واشنطن ، متوسط ​​الدخل لـ النساء (37,869،75 دولارًا) يمثلن 50,845 ٪ فقط من الرجال (XNUMX،XNUMX دولارًا)ويرجع ذلك جزئيًا إلى الوقت الذي تقضيه العديد من النساء بعيدًا عن مكان العمل لرعاية الأطفال.

من ناحية أخرى ، بالنسبة للعديد من العائلات ، فإن بقاء أحد الوالدين في المنزل ليس خيارًا. يعيش أكثر من 60٪ من الأطفال في سن الخامسة وما دون في منزل يعمل فيه جميع الآباء المتاحين. من هذه الأسر ، 24٪ تقودها أمهات عازبات. تعتمد معظم العائلات على النساء المشاركات في القوى العاملة ، سواء كانوا يفضلون البقاء في المنزل مع أطفالهم أم لا ، وتعتمد سبل عيش هذه العائلات أيضًا على قدرتهم على الوصول إلى رعاية الأطفال. مع وجود رعاية أطفال كافية فقط لـ 40٪ من الأطفال الذين يحتاجون إليها في ولايتنا ، تتنافس العديد من العائلات على أماكن رعاية الأطفال. هذا يعني أن الرعاية التي يحصلون عليها في نهاية المطاف قد لا تلبي احتياجاتهم (أي بعيدة ، ومكلفة للغاية) ، أو قد تكون غير مرخصة ، وذات جودة غير معروفة ، ولا تحظى إلا بقليل من الإشراف أو الدعم.

القوى العاملة في التعلم المبكر

الأطفال الأصغر سنًا ، تزداد أهمية حصولهم على رعاية عالية الجودة ومتجاوبة ثقافيًا وتركز على الأسرة في نموهم. في ولاية واشنطن ، معلمو الطفولة المبكرة مؤهلون بشكل فريد لتلبية احتياجات الأطفال الصغار. تسعون بالمئة من بين جميع برامج رعاية الأطفال وتعليمهم التي تم تقييمها ، تحصل على تصنيف "جودة" من وزارة الأطفال والشباب والعائلات (DCYF) ، ويطلب من جميع المعلمين المشاركة في التطوير المهني المستمر القائم على الكفاءة. يتنوع معلمو الطفولة المبكرة بشكل ملحوظ بالمقارنة مع معلمي رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. من بين أكثر من 12 من معلمي الطفولة المبكرة في ولايتنا ، 41٪ ملونونو 48٪ يتحدثون لغتين. يعد تنوع معلمي الطفولة المبكرة رصيدًا لا يمكن الاستغناء عنه ويساهم في توفير رعاية أكثر استجابة ثقافية لمجموعة متنوعة من الأطفال الصغار في ولايتنا.

في حين أن معلمي الطفولة المبكرة هم مورد لا يقدر بثمن ، فقد تم إنزالهم إلى مرتبة الدرجة الثانية من حيث التعويض. يكسب معلمو الطفولة المبكرة أقل بكثير من أقرانهم من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي ، حتى عند حساب مستوى التعليم. على الصعيد الوطني في عام 12 ، حصل مدرس رعاية الأطفال على درجة البكالوريوس 32,427 $ سنويا، 40٪ أقل من معلمة روضة أطفال بمؤهلات مماثلة ، والتي كسبت 54,230،12 دولارًا. تتسع هذه الفجوة في التعويض بشكل أكبر عندما تفكر في أن قلة من المعلمين الأوائل يتلقون أي مزايا إضافية مقارنة بأقرانهم من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر ، الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الرعاية الصحية والمعاش التقاعدي وأشكال أخرى من التعويض مثل الإجازة المدفوعة الأجر. مع عدم وجود استثمار كبير في تعويض هذه القوى العاملة منذ عام 2012 ، فمن شبه المؤكد أن هذه الفجوة لم يتم سدها. ما يقرب من 50 ٪ من معلمي الطفولة المبكرة في ولايتنا لديهم الأجور المتدنية لدرجة أنها مؤهلة للحصول على المساعدة العامة، مثل Medicaid ، و 25٪ من هؤلاء المعلمين ذوي الأجور المنخفضة مؤهلون للحصول على مساعدة غذائية (لعائلة بها شخص بالغ وطفل واحد).

إن الأجور المنخفضة للمعلمين الأوائل مدفوعة في جزء كبير منها بحقيقة أن رواتبهم تعتمد على الرسوم الدراسية التي تدفعها العائلات. على الرغم من أن تكلفة رعاية الطفل يمكن أن تصل إلى 35٪ من دخل الأسرة العاملة، فإن القوى العاملة في مجال الرعاية والتعليم المبكر لم تصبح غنية. الهوامش في مجال رعاية الأطفال ضعيفة للغاية وهذا القطاع من القوى العاملة التعليمية يدعم بشكل أساسي التكاليف الحقيقية للرعاية بأجورهم المنخفضة. إنها توفر فائدة اقتصادية للمجتمعات التي تعتمد عليها من خلال توفير الرعاية حتى يتمكن الآباء من الذهاب إلى العمل ، ومع ذلك نادراً ما يجنون فوائد مساهمتهم الاقتصادية.

آثار COVID-19 على رعاية الطفل: عدد أقل من البقع وزيادة التوقعات

كان كل هذا صحيحًا قبل ظهور جائحة COVID-19. نتيجة هذا الوباء حسب منظمة رعاية الطفل

وإدراكًا منا لواشنطن ، فإن 16٪ من برامج رعاية الأطفال في ولايتنا قد أغلقت أبوابها ، والعديد منها بشكل دائم ، مما يمثل خسارة ما يقرب من 30,000 ألف مكان لرعاية الأطفال. في الوقت الذي تعود فيه العديد من العائلات إلى العمل ، وعندما تبتعد العديد من مدارس K-12 عن التعليم الشخصي ، فإن الرعاية التي يحتاجون إليها أكثر من أي وقت مضى موضع تساؤل. وبالمثل ، من المتوقع أن تدعم العديد من برامج رعاية الأطفال التي تظل مفتوحة التعلم للأطفال في سن المدرسة على الرغم من عدم تعويضهم عن ذلك. عامل آخر هو أن العديد من العائلات تؤخر أو تختار عدم الالتحاق برياض الأطفال لأطفالها في سن الروضة ، مفضلة خيارات رعاية المنزل أو الطفل التي يرونها أكثر ملاءمة من الناحية التنموية.

صورة لطفلين

يبذل العديد من مقدمي رعاية الأطفال قصارى جهدهم لدعم رعاية وتعليم الأطفال الذين لم يعودوا يذهبون إلى المدرسة شخصيًا ؛ ومع ذلك ، فإن غالبية برامج رعاية الأطفال التي تقدم الرعاية في سن المدرسة ليست مجهزة بالمرافق أو الموظفين لرعاية الأطفال الأكبر سنًا والأصغر سناً معًا ليوم كامل. تم تصميم معظم المرافق فقط لاستخدامها بمرونة قبل وبعد ساعات الدوام المدرسي.

استجابة للوباء ، تم توفير دفعات التمويل التي تشتد الحاجة إليها من مكتب المشرف على التعليمات العامة (OSPI) و DCYF وستوفر الملايين من التمويل لدعم التوظيف ، ومستلزمات التنظيف ، والتكنولوجيا. من غير المعروف إلى متى سيستمر الأطفال في سن المدرسة في التعلم عن بعد ، ومن المحتمل أن يتم استنفاد هذا التمويل قبل انتهاء الوباء بوقت طويل. تحولت ECEAP ، التي تدعم الأطفال الصغار بالقرب من خط الفقر أو تحته ، لتقديم مزيج من الخدمات الشخصية والخدمات عن بعد للأطفال والأسر. بينما تواصل ECEAP تقديم دعم عائلي عالي الجودة ، فمن المحتمل أن يكون لتعطيل التعليم الشخصي آثار طويلة الأمد على الأطفال. ستدفع الأزمة الصحية والاقتصادية الحالية والمستمرة نظامنا الهش ونقص الموارد إلى حافة الهاوية إذا لم يتم اتخاذ تدابير جريئة ودائمة.

ما يحتاجه النظام لدعم الأطفال ومقدمي الرعاية

هناك اتفاق مشترك على نطاق واسع بين المعلمين والأسر وقادة الولايات على أن المطلوب لإعادة بناء نظام أفضل هو استثمار كبير ومستدام في الأطفال الصغار والأسر على مستوى الولاية.

هذا يعني عدة أشياء. نحن بحاجة إلى زيادة معدل السداد لمزود WCCC لمطابقة التكلفة الحقيقية للجودة لمقدمي رعاية الأطفال الذين يقبلونها ، ونحن بحاجة إلى توسيع نطاق الوصول إلى الدعم لدعم المزيد من الأسر التي تحتاجها بشكل مناسب. بالنسبة لمقدمي رعاية الأطفال ، فإن معدلات الدعم الحالية ليست كافية فقط لتغطية تكاليف توفير رعاية عالية الجودة (بما في ذلك التأمين الصحي والمزايا والإجازات المرضية للموظفين). قد يؤدي قبول الإعانات إلى صعوبة إدارة أعمال رعاية الأطفال والاحتفاظ بالموظفين ذوي الخبرة. لهذا السبب ولأسباب أخرى ، لا يقبل العديد من مقدمي رعاية الأطفال برنامج الدعم على الإطلاق.

على سبيل المثال ، في جنوب غرب واشنطن ، يبلغ متوسط ​​معدل سداد الإعانة الشهرية لمركز الكنائس العالمي لرعاية الأطفال 653 دولارًا لكل طفل ، وهو أقل بكثير من الرسوم الدراسية الشهرية لكل طفل البالغة 799 دولارًا التي تتقاضاها غالبية الأسرة التي تقدم الرعاية للأطفال في المنطقة. علاوة على ذلك ، عندما يتعلق الأمر بدفع التكاليف الفعلية للجودة ، فإن هذا الرقم ليس قريبًا من ذلك - فأعلى برامج رعاية الأطفال جودة في المنطقة يبلغ متوسط ​​التكلفة الشهرية فيها ما يقرب من 2,000 دولار لكل طفل ، أي أكثر بثلاث مرات من دعم مجلس الكنائس العالمي الحالي. معدل السداد. لا يقوم أصحاب رعاية الأطفال برعاية الأطفال وتعليمهم فحسب ، بل يديرون أيضًا أعمالًا تتحمل مسؤولية تجاه موظفيهم وتجاه أنفسهم. مع معدلات سداد إعانة WCCC التي تقل حتى الآن عن التكاليف الحقيقية لهذا العمل ، فإننا حاليًا نثني أصحاب رعاية الأطفال عن قبول العائلات التي تستخدم الدعم ، أو نتوقع منهم قبول هذه العائلات دون الموارد الكافية للقيام بذلك بمستوى عالٍ من الجودة .

بالنسبة للعائلات ، يصل برنامج الإعانة إلى أولئك الذين يشكلون 219٪ من خط الفقر الفيدرالي ، وهو أقل من 58,000 دولار لأسرة مكونة من أربعة أفراد. عائلة مكونة من أربعة أفراد يكسبون ما يزيد قليلاً عن هذا المبلغ لا يتأهلون للبرنامج ويمكنهم الإنفاق أكثر من 50٪ من دخلهم على رعاية الأطفال (في أسرة بها طفل ما قبل المدرسة وطفل واحد) ، عبء مالي مستحيل يمنع العائلات من الانضمام إلى الطبقة الوسطى ، أو يتسبب في التخلي عن الزيادات والترقيات لأنهم سيفقدون إمكانية الحصول على الدعم. العائلات التي تشارك في WCCC مسؤولة أيضًا عن دفع مشترك يمكن أن يكون عبئًا كبيرًا ، يصل إلى 563 دولارًا شهريًا (أو 15 ٪ من الدخل) لعائلة مكونة من أربعة أفراد. يجعل هذا الدفع المشترك البرنامج غير متاح للعديد من العائلات ، الذين قد يختارون بدلاً من ذلك الرعاية غير المرخصة والرعاية خارج السوق ، والتي عادة ما تكون أقل تكلفة بكثير ولكنها غير منظمة.

لتوسيع الوصول حقًا إلى رعاية موثوقة وعالية الجودة ، نحتاج إلى القيام بثلاثة أشياء:

  • زيادة معدل الدعم بحيث تتناسب تمامًا مع التكاليف الحقيقية لتقديم الرعاية.
  • تقليل عبء تكلفة المدفوعات المشتركة للعائلات بحيث لا يذهب أكثر من 7٪ من الدخل لرعاية الأطفال ؛ وأخيرا
  • قم بتوسيع الوصول إلى WCCC بحيث يمكن لعدد أكبر من الأسر ذات الدخل المنخفض والمتوسط ​​الحصول على رعاية أطفال ميسورة التكلفة وموثوقة ، مما يسمح بنموها الاقتصادي واستقرارها.

نحتاج أيضًا إلى تشجيع رعاية الأطفال التي يوفرها أو يدعمها صاحب العمل للأسر ذات الدخل المتوسط ​​والمرتفع. قد يشمل ذلك أرباب العمل الذين يقدمون الرعاية التابعة لحسابات التوفير المرنة (FSA) ، واعتماد سياسات مكان العمل الصديقة للأسرة ، بما في ذلك جداول زمنية مرنة للسماح باستلام / تسليم الأطفال في المدرسة أو أحكام الرعاية والرعاية الاحتياطية التي توفر للعائلات الاعتمادات في خدمات مثل Care.com. بالنسبة للشركات الأكبر التي لديها القدرة على القيام بذلك ، فإن رعاية الأطفال في الموقع هي فائدة مطلوبة على نطاق واسع. يمكن للمنظمات الأصغر اعتماد مزيج من الاستراتيجيات وغالبًا ما تكون في وضع يمكنها من زيادة المرونة فيما يتعلق بساعات العمل والقدرة على العمل من المنزل.

الاستثمارات الأخرى التي ستدفع أرباحًا:

  • قم بتوسيع برنامج المساعدة والتعليم للطفولة المبكرة في ولاية واشنطن (ECEAP) والبرامج الفيدرالية هيد ستارت وبرنامج إيرلي هيد ستارت للوصول إلى جميع الأسر المؤهلة ذات الدخل المنخفض ، مع رعاية ليوم كامل للأطفال في الأسر حيث يعمل جميع الآباء.
  • إنشاء تكافؤ في الأجور لمعلمي الرعاية المبكرة (ECE) مع معلمين من رياض الأطفال وحتى الصف الثالث والمعايير القائمة على الكفاءة للاحتفاظ بالقوى العاملة المتنوعة وذات المهارات العالية في مجال تعليم الطفولة المبكرة وتوسيع نطاقها.
  • قم بتوسيع مجموعات الزيارات المنزلية واللعب والتعلم وغيرها من الخدمات القائمة على الأدلة التي تدعم الأسرة والأصدقاء ومقدمي الرعاية الجيران والأطفال الصغار الذين لا يشاركون في رعاية الأطفال المرخصة.

دور Washington STEM

انفوجرافيك حول أزمة رعاية الطفلأينما كان الأطفال ، فهم بحاجة إلى العلاقات واللغة والبيئات التي ستغذي نموهم ؛ ويحتاج كل شخص بالغ مقدم الرعاية إلى الدعم ليبذل قصارى جهده مع الأطفال. بالنسبة للعائلات التي تحتاج أو ترغب في رعاية الأطفال ، من الأهمية بمكان أن يكون لديها إمكانية الوصول إلى بيئات تعليمية ورعاية آمنة وعالية الجودة. في ولاية واشنطن ، يتمتع ما يقرب من 40٪ من الأطفال الذين يدخلون رياض الأطفال بإمكانية الوصول إلى رعاية الأطفال المرخصة التي توفر التفاعلات وفرص التعلم التي تؤدي إلى النجاح المدرسي المستمر. بالإضافة إلى ذلك ، نعلم أن الاستعداد للرياضيات هو مؤشر قوي على التحصيل الأكاديمي في المستقبل ، بل أقوى من القراءة والكتابة ؛ ومع ذلك ، فإن 68٪ فقط من جميع الأطفال الذين يدخلون روضة الأطفال في ولاية واشنطن مستعدون للرياضيات ، و 61٪ فقط من الأطفال الملونين يلتحقون بالرياضيات. إن ضمان حصول جميع أطفال ولايتنا على الدعم الذي يحتاجونه قبل دخولهم رياض الأطفال هو مسألة تتعلق بالعدالة الاجتماعية ؛ تظهر البيانات أنه عندما لا يحصل الأطفال على الدعم الكافي ، فيمكنهم البدء في الركب - وغالبًا ما يظلون في الخلف. يبدأ سد فجوات الفرص حول الوصول إلى التعليم بعد المدرسة الثانوية والتوظيف المستقبلي بإعطاء الأطفال والأسر ما يحتاجون إليه في السنوات الخمس الأولى من الحياة.

إثارة المشكلة بالبيانات

بإلحاح من تحالف عريض من الشركاء الإقليميين وعلى مستوى الولاية في قطاع التعلم المبكر ، تعمل Washington STEM (بقيادة مشتركة من مجتمعات واشنطن للأطفال) على إنشاء مجموعة إقليمية حالة الأطفال التقارير ولوحات المعلومات التي تراقب - بمرور الوقت - كيفية دعم النظام للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 8 أعوام للنمو والتعلم والازدهار. هذه الموارد سوف:

  1. احصل على البيانات التي يسهل الوصول إليها والمطلوبة لإجراء تقييم سريع لتدخلات الطفولة المبكرة التي تعمل ، وكيف تعمل ، ولمن.
  2. تحديد كيفية تحسين الممارسات والأنظمة لدعم الأطفال الصغار من الفئات السكانية المحرومة ذات الأولوية.
  3. توفير معلومات مهمة لقادة وممارسين التعلم المبكر الإقليميين بحيث يمكن للبيانات أن تقود عملية صنع القرار والدعوة وزيادة الاستثمار.

تشارك Washington STEM أيضًا في شراكة مع عشر شبكات STEM إقليمية ، وكذلك مع مجتمعات واشنطن للأطفال ورعاية الأطفال المدركين لواشنطن ، لدق أجراس الإنذار وتعبئة العمل المجتمعي.

المناصرة والتعليم

تشارك Washington STEM في الدعوة من خلال المشاركة في اللجنة التوجيهية لتحالف التعلم المبكر (ELAA) ، حيث نساهم ونقوم بتسجيل الدخول إلى الاتصالات والمبادرات التي تعزز أولوياتنا في مجال الدعوة. واشنطن STEM هي أيضًا جزء من مجموعة عمل سياسة الدولة العادلة ، حيث تعمل جنبًا إلى جنب مع المشرعين وغيرهم من المنظمات التي تركز على التعليم المبكر والرعاية على مستوى الولاية لإنشاء تشريعات قوية تدعم الأطفال ومقدمي الرعاية بشكل منصف.

نحن نتعامل مع العوامل الرئيسية للتأكد من حصول جميع الأطفال على "مكونات" التعلم المبكر الثلاثة من خلال الدعوة إلى:

  • فرص التعلم المبكر التي يمكن الوصول إليها وبأسعار معقولة وعالية الجودة
  • ظروف العمل لمقدمي الرعاية المبكرة والتعليم الذين يكرمون خبراتهم ، ويزيدون من الاحتفاظ بهم ، ويوسعون القوة العاملة
  • أنظمة متوائمة عبر التعلم المبكر ، و K-12 ، والصحة ، والصحة العقلية للتواصل وتنسيق الدعم للأسر

عندما ندافع عن هذه التغييرات ، فإننا نخلق الظروف الأساسية التي يمكن للأطفال من خلالها الازدهار والقيام بأفضل ما لديهم من تفكير في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

دعمك

انضم إلى Washington STEM في دعم أولئك الذين يقودون هذا المجال. ندعوك لتكريس الوقت والموارد لمنظمات التعلم المبكر المحلية التي تعمل في الخطوط الأمامية ولدعم منظمات العدالة الاجتماعية التي تركز على التعليم والتعلم المبكر. ستعمل التغييرات على مستوى الأنظمة على تحسين الوصول إلى موارد ومهارات التعلم المبكر الهامة لكل من البرامج والعائلات ، وستساعد بدورها طلاب واشنطن على الاختيار والسماح لهم بالمشاركة الكاملة في اقتصادنا ، بما في ذلك العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وأخيرًا ، نطلب منك استخدام صوتك للدفاع عن سياسة عادلة تدعم بناء نظام رعاية يخدم جميع أطفالنا.

بالنسبة لولاية واشنطن ، الوقت هو الجوهر. مجتمعاتنا ، وجميع أطفالنا ، يحتاجون ويستحقون الفرصة لبدء حياتهم من التعلم بطريقة تمكن كل منهم من النجاح ، وتقرير المصير ، والمشاركة في ازدهار اقتصادنا. لكي يحدث ذلك ، أثناء إعادة البناء ، نحتاج إلى التفكير بشكل كلي ، والاستثمار مبكرًا ، والتأكد من أن الحلول التي نطورها عادلة.