دمج أصوات المجتمع: مدونة وضع الأطفال في التصميم المشترك: الجزء الثاني

التعرف على التعلم الثقافي و "المنزلي"

صنع ملفات تعريف الارتباط مع الجدة. تعلم الصلاة قبل الوجبات. تحديد التوت الآمن للأكل. هذه كلها أمثلة للتعلم الثقافي الذي نستوعبه في المنزل قبل وقت طويل من دخول الفصل الدراسي.

من المعروف أن البحث التربوي يعطي الأولوية للتعلم في المدارس على التعلم الذي يحدث في المنزل ، والذي غالبًا ما يكون تعلمًا ثقافيًا محددًا. يمكن أن يشمل ذلك قصصًا عن تراث الأسرة وتاريخها ، واللغة ، وإعداد الطعام ، والممارسات الدينية.

كما نوقش في أ المدونة السابقة ، تستخدم Washington STEM تقنيات بحث التصميم التشاركي لدمج الحلول والأصوات المستندة إلى المجتمع في تحليل عدم المساواة المنهجية في نظام التعليم. يدعو هذا النهج المعرفة الثقافية والممارسات المنزلية والتجارب المعيشية لاستكمال البيانات الكمية الموجودة عادة في التقارير بحيث تعكس بشكل كامل أولويات الأطفال والأسر المتنوعة وتعززها.

باستخدام تقنيات البحث النوعي مثل المقابلات والاستطلاعات ومجموعات التركيز وجلسات الاستماع ، يمكننا أن نفهم بشكل أفضل العوائق النظامية التي يواجهها الطلاب في تعليم K-12 STEM والتعلم الأساسي الذي يسبقه: التعلم والرعاية المبكرة.

المجتمع كأصحاب المعرفة

هيندينا تافاريس باحثة تربوية في جامعة واشنطن وزميلة سابقة في المجتمع المحلي في Washington STEM. قامت بتسهيل جلسات التصميم المشترك التي أنتجت ملف 2023 حالة الأطفال تقارير (SOTC).

لا تشمل الشراكات البحثية التقليدية دائمًا أصوات الأشخاص المتأثرين بالبحث. البيانات الكمية في حد ذاتها لا تروي القصة كاملة ، "قالت. يقر نهج البحث القائم على المجتمع المحلي بأن المجتمعات والأسر "أصحاب معارف ومبدعين نقديين" ، ويمكن أن توضح تجاربهم وقصصهم "سبب" نتائج البحث.

عندما حان الوقت لتحديث تقارير حالة الأطفال حول التعلم المبكر والرعاية ، دعت Washington STEM الآباء والأسر ومقدمي الرعاية - خاصةً الأطفال ذوي الإعاقة - للمساعدة في تصميم التقارير. خلق هذا فرصة للمجتمع لإبلاغ البيانات التي ستشملها التقارير ، وكذلك الحديث عن العقبات التي واجهوها في محاولة الوصول إلى رعاية الأطفال. لكنها لم تتوقف عند هذا الحد.

قال تافاريس: "لقد طلبنا أيضًا من هؤلاء الآباء ومقدمي الرعاية إخبارنا بمدى قدرتهم على الصمود وكيف يظهر مجتمعهم لبعضهم البعض. من المهم تركيز الفرح في هذه العملية - ليس دائمًا النظر من خلال عدسة "النقص" ولكن الاعتراف بنقاط القوة التي يمتلكها المجتمع بالفعل ".

تذكرت دانا سمرز ، إحدى المصممات المشاركة والوالدة ، تبادلها مع مدرس كان ذا مغزى كبير بالنسبة لها. "طفلي عنيد. لكن ذات مرة قالت لي معلمة ، "لديك طفل لديه موهبة معرفة ما تريد. الآن نعلمها فقط كيفية التفاوض أو التعبير عن احتياجاتها. كثيرًا ما أسمع عن حدودها - "لا يمكنها فعل ذلك ، لا يمكنها فعل ذلك". من النادر جدًا أن تسمع من شخص يخبرني بما يمكنها فعله! "

التصميم المشترك: بناء الثقة وتقوية المجتمع

لا تقتصر عملية التصميم المشترك على إنتاج تقرير فحسب - بل تتعلق ببناء المجتمع الحالي ودعمه والتأكد من أن أصواتهم تُعلِم السياسة وعملية المناصرة.

أفاد المشاركون في التصميم المشترك أن هذه المناقشات ساعدت في بناء الثقة اللازمة لهم ليشعروا بالراحة عند مشاركة تجاربهم. غالبًا ما أبرزت قصصهم عقبات حقيقية ، مثل القدرة على التمكين والعنصرية والعقبات المالية أو البيروقراطية. هناك حاجة إلى هذه الأنواع من الأفكار الدقيقة لإبلاغ إصلاحات السياسات التي تغير حياة أولئك الذين غالبًا ما يتم تجاهلهم في التعلم المبكر: العائلات التي لديها أطفال معاقون ، أو أطفال ملونون ، أو مهاجرون ولاجئون ، أو عائلات لا تتحدث الإنجليزية في المنزل.

المشاركون كشركاء في البحث

من أغسطس 2022 إلى يناير 2023 ، التقى المشاركون في التصميم كل شهر عبر الإنترنت. تضمنت الجلسات الأولية مطالبات لهم لمشاركة أحلامهم حول مستقبل أطفالهم ، مما أتاح لهم فرصة التحدث عن الأطفال في حياتهم ، سواء كانوا والدًا أو مقدم رعاية أو معلمين.

قال تافاريس: "السؤال عن أحلامهم لأطفالهم يسمح لهم بالتركيز على الفرح في هذه العلاقات ، على الرغم من التحديات التي قد يواجهونها".

كانت هذه الجلسات أساسية لبناء الثقة بين المشاركين وتحديد رؤية مشتركة للمستقبل ، والتي يمكن للمصممين المشاركين العمل من أجلها بشكل جماعي. مع تعمق المصممين في العملية ، ظهرت رؤى أكثر قيمة على السطح. قال تافاريس ، "إن نتائج البحث التي أردناها - تحديد الفجوات في البيانات والعوائق التي تحول دون الوصول إلى التعلم المبكر - جاءت من خلال عملية بناء العلاقات."

فيما يلي بعض الأمثلة على الأفكار التي ظهرت من خلال عملية التصميم المشترك:

نادرًا ما يتذكر الناس البيانات ، لكنهم سيتذكرون قصتك.

سونيا لينوكس هي سفيرة أولياء الأمور لبرنامج Head Start. تمت دعوتها للتقديم في جلسة تصميم مشترك من SOTC لمشاركة تجاربها وتقديم المشورة للمشاركين حول سرد القصص. تحدثت عن كيفية تحضير قصصهم لسياق المناصرة ، مثل الإدلاء بشهادتها في جلسة استماع للجنة في أولمبيا.

قالت لينوكس إنها عندما أوصلت ابنها لأول مرة في حضانة هيد ستارت ، كان يبكي ويبكي. لكنها قالت إن المعلمين عملوا معه لتهدئته. "بحلول الوقت الذي وصل فيه إلى روضة الأطفال ، كان هو الشخص الذي يخبر الأطفال الآخرين عندما ينزعجون ، 'مرحبًا ، سيكون الأمر على ما يرام. سنقرأ القصص ، وبعد ذلك حان وقت الغداء! " لرياض الأطفال.

وأوضحت أن "قصص المناصرة تختلف عن التحدث مع صديق. علينا التفكير في القصد من سرد القصة ، وما هي قيم الجمهور الذي تشاركه معه؟ "

"علاج بيونسيه": السيطرة على كيفية سرد قصة المرء

وبينما يمكن أن يكون سرد القصة الشخصية للفرد أداة فعالة للدعوة ، إلا أنه يمكن أيضًا أن يجعل الشخص يشعر بالضعف. تدرك عملية التصميم المشترك أنه في الماضي ، لم يكن للمشاركين في البحث دائمًا التحكم في كيفية مشاركة قصصهم.

ولكن مع البحث المستند إلى المجتمع بشكل عام ، والتصميم المشترك على وجه الخصوص ، فإن حماية خصوصية المشاركين في التصميم وإخفاء هويتهم هي أولوية قصوى. على المصممين المشاركين أن يقرروا ما إذا كان سيتم مشاركة قصصهم وكيف يتم ذلك. قال شيريسي رودس ، أحد الوالدين في مقاطعة بيرس ، "لا أريد أن أتحدث عن قصة طفلي ثم أراها مقتبسة في حافلة مترو. أريد "علاج بيونسيه" - كما تعلمون ، لا شيء يخرج بدون مراجعتها النهائية! "

سوزان هو زميلة أبحاث مجتمعية في جامعة واشنطن وعضو في فريق التصميم المشترك SOTC بواشنطن STEM. "عملية التصميم المشترك تعيد تركيز أصوات الأشخاص الأكثر تأثراً بالأنظمة القمعية - يمكنهم تحديد ما يجب تغييره على وجه التحديد. هذه العملية تعكس عقودًا من تطوير السياسات عندما تم سن القوانين والسياسات دون النظر في كيفية تأثيرها على المجتمعات.

تضمنت عملية التصميم المشترك أيضًا مترجمًا متزامنًا للغة الإسبانية وميسرًا ثنائي اللغة ، بحيث يمكن للمشاركين الناطقين باللغة الإسبانية أيضًا المشاركة في الوقت الفعلي. قال تافاريس ، "في كثير من الأحيان ، يتم استبعاد المتحدثين الأسبانية أو إسكاتهم لأنه لم يثر أحد مسألة الترجمة ولم يكن هناك نية لإحضارهم إلى الفضاء."

إيرما أكوستا هي مقدمة رعاية أطفال في مقاطعة شيلان وتتحدث الإسبانية وتعتمد على الترجمة الفورية للمشاركة في عملية التصميم المشترك. حول هذا قالت ، "لقد شعرت بالترحيب وكانت مساحة تم إنشاؤها لشخص مثلي."

خلق مساحات جديدة وعلاقات جديدة

في ديسمبر ويناير 2023 ، اجتمعت مجموعة التصميم المشترك لاستكمال المراجعات النهائية لتقارير SOTC التي ساعدوا في تشكيلها وتقديم ملاحظات حول العملية بشكل عام. عندما طُلب منهم أن يصفوا في 1-3 كلمات شعورهم حيال عملية التصميم المشترك ، نشروا: "اتصال. الانخراط. وقور. قوي. احترام. يثق. رعاية. غنيا بالمعلومات. مُتَفَوِّق".

تبع ذلك كسر الجليد: "ما هو الشيء الوحيد الذي فعلته للاعتناء بنفسك خلال العام الماضي؟"

تراوحت الإجابات من إجراء فحص طبي سنوي انتهى به الأمر إلى إنقاذ الحياة ، إلى ترتيب رعاية مؤقتة حتى يتسنى للأم المنهكة الحصول على وقت للراحة والاستعادة. قالت مصممة مساعدة أخرى إنها تشتري هدايا العطلات للشباب المحلي وتضمنت ابنتها في التسوق ، "لذا فهي تعرف سبب الموسم". قالت أم أخرى إنها بدأت تؤمن بنفسها وتجرب أشياء جديدة. كتبت روايتين وتقدمت إلى وظيفة أردت. أنا سعيد لأنني بدأت أراهن على نفسي ".

دكتور سولي بويد، دكتوراه. هو كبير مسؤولي البرامج للتعليم المبكر والرعاية في Washington STEM وقاد عملية التصميم المشترك. قالت "الاستماع إلى هذه المجموعة تتحدث ، أحيانًا عن الصراعات الشخصية للغاية ، أعطاني إحساسًا بالدهشة والرهبة - أن مجموعة التصميم المشترك لدينا غنية جدًا بالخبرة والرحمة وأن معرفتهم مدمجة في تقارير STOC".

لاحظت سوزان هو ، "إن تركيز الفرح في تجاربنا الحية ليس فقط الشفاء ، ولكنه طريقة لتذكر أننا مرنون. هذا مهم بشكل خاص للمجتمعات التي تم تهميشها - لتذكر ما فعلوه دائمًا من أجل البقاء على قيد الحياة. إنهم لا يستجيبون فقط لصراعات الماضي ، لكنهم يخططون لمستقبلهم ".

على الرغم من انتهاء جلسات التصميم المشترك في أوائل عام 2023 ، فقد شكل العديد من المشاركين صداقات ويخططون لمواصلة الاجتماع أو الانضمام إلى مجموعات المناصرة.

قال تافاريس: "لا تقتصر عملية الرمز الشفري على إنشاء تقرير فحسب ، بل تتعلق بالاعتراف بالمجتمعات القوية من حولنا وإضفاء الحيوية عليها".

خلال الجلسة الأخيرة ، كتب المشاركون في التصميم بعض الآيات عن تجاربهم ، ودمجوها في قصيدة:

أنا أعتبر نفسي مسؤولاً أمام الأجيال القادمة ،
لأولئك الذين لن يعرفوا اسمي أبدًا ،
ولكن من سيشعر بتموج أفعالي.
الغسيل يتراكم ، الأطباق ترتفع -
يمكنهم الانتظار.
لدي اجتماع تكبير آخر ...
اللجان والمجالس والمجالس والهيئات.
أنا أغير العالم عرض بوربوينت واحد في كل مرة.

##
معرفة المزيد عن عملية التصميم المشترك واستكشاف حالة الأطفال التقارير الإقليمية و لوحة أجهزة القياس.