نبذة عامة

تتوافر وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بكثرة في كل منطقة من ولايتنا، ولكن تاريخيًا، واجه الطلاب الريفيون والطلاب الملونون والشابات وأولئك الذين يعانون من الفقر حواجز نظامية تمنعهم من الوصول إلى هذه المهن. ومن أجل تغيير ذلك، دخلت واشنطن STEM في شراكة مع 10 شبكات إقليمية في جميع أنحاء الولاية لتطوير إطار المسارات الوظيفية وهي عبارة عن مجموعة مترابطة من الشروط وأفضل الممارسات اللازمة لإنشاء مسارات وظيفية مضاءة جيدًا تؤدي إلى وظائف عالية الطلب، وخاصة تلك الموجودة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يساعد هذا الإطار الشركاء الإقليميين على تحديد أولويات الجهود لضمان توافر الظروف المناسبة لهؤلاء الطلاب للوصول إلى مجموعة متنوعة من فرص ما بعد المرحلة الثانوية.

الشراكة

خلال عامي 2021 و2022، عقدت جامعة واشنطن STEM ست جلسات تصميم مشترك مع شركاء الشبكة لتطوير إطار المسارات الوظيفية. المسارات الوظيفية عبارة عن برامج تعليمية منظمة أو متصلة، وغالبًا ما تؤدي إلى الحصول على أوراق اعتماد. خلال عام 2024، سيستخدم شركاء الشبكة الإطار كأداة لمساعدة الشركاء عبر القطاعات - الصناعات، والمنظمات المجتمعية، والكليات التي تبلغ مدتها سنتان وأربع سنوات، والمدارس التجارية - على الاستفادة من أفضل الممارسات، سواء كانوا معلمين يقومون بإشراك الطلاب و العائلات في المدرسة الثانوية إلى مرحلة ما بعد الثانوية التعاونية، أو المستشارين المهنيين الذين يستخدمون منهجًا استشاريًا مهنيًا، أو مسؤولي التوظيف في الصناعة المهتمين بالإدراج في قائمة دليل الاتصال الوظيفي بواشنطن.

معًا، باستخدام الإطار كدليل، يمكنهم العمل مع الطلاب وأسرهم لبناء مسارات تؤدي إلى الازدهار الاقتصادي في مناطقهم وضمان الوصول إلى الدعم المالي لتلبية تطلعاتهم. يعتمد الإطار في جوهره على الشراكات بين القطاعات لإنشاء مسارات وظيفية جيدة الإضاءة لجميع خريجي المدارس الثانوية في واشنطن.

الدعم المباشر

بهدف بناء مسارات وظيفية قوية، قامت واشنطن STEM بتجميع الظروف التمكينية الأساسية القائمة على الأدلة - في الأسرة أو المدرسة أو المجتمع الأوسع - التي تدفع الطلاب إلى المسارات المهنية عالية الطلب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. خلال عملية التصميم المشترك، قام شركاء الشبكة بتحليل هذه الشروط وأفضل الممارسات، وأعطوا الأولوية لتلك التي من شأنها أن تساهم بشكل أكبر في إزالة الحواجز أمام الطلاب الريفيين، والطلاب الملونين، والشابات، وأولئك الذين يعانون من الفقر. أخيرًا، قامت مجموعة التصميم المشترك بتقليص القائمة إلى إطار 3×3 من الشروط وأفضل الممارسات التي اعتبروها الأكثر جدوى وتأثيرًا. وتشمل هذه الفرص فرص التعلم المبكر في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، أو وجود برامج تدريب داخلي أو برامج مواكبة وظيفية، أو حملات توعية بالمساعدات المالية مع الطلاب وأسرهم. خلال عام 2024، وبدعم من برنامج Washington STEM، ستكمل المناطق تحليلاً للمناظر الطبيعية وتحدد الشركاء الذين سيستخدمون الإطار لوضع استراتيجية لتحسين المسارات الوظيفية الإقليمية.

الدعم

كشفت عملية التصميم المشترك لإطار المسارات الوظيفية عن العديد من الظروف التمكينية للمسارات الوظيفية القوية التي يمكن معالجتها من خلال تحسين السياسات والتشريعات: الوعي بالمساعدات المالية ومعدلات إكمال FAFSA، وما إذا كانت المسارات الوظيفية موجودة في جميع مناطق الولاية، وما إذا كان الطلاب منخرطين بهذه المسارات.

كما حددت عملية التصميم المشترك المدرسة الثانوية وما بعد الخطة (HSBP) كأداة مهمة للتعلم من الطلاب حول اهتماماتهم وتطلعاتهم المهنية. في الوقت الحالي، يعد إكمال برنامج HSBP أحد متطلبات التخرج، لكن فائدته تختلف اعتمادًا على موارد المدرسة ومشاركة البالغين. خلال الجلسة التشريعية لعام 2023، دعمت جامعة واشنطن STEM مشروع قانون (SB 5243) الذي قدمه مكتب المشرف على التعليم العام (OSPI) لإنشاء منصة HSBP قوية عبر الإنترنت من شأنها أن تساعد على تكافؤ الفرص للطلاب. استندت جهود المناصرة التي تبذلها Washington STEM لدعم منصة HSBP بشكل كبير على الدعم المحلي من شركاء الشبكة لصالح المنصة الجديدة على مستوى الولاية.

ستواصل واشنطن STEM دعم وكالات الدولة والمناطق التعليمية أثناء قيامها ببناء هذه الأداة الجديدة على مستوى الولاية لمنصة المدرسة الثانوية وما بعدها عبر الإنترنت.