أسئلة وأجوبة مع جوان والبي، مديرة الاتصالات

عندما كانت جوان والبي في سن المراهقة، كانت مفتونة بالتاريخ وتأثيره على الأنظمة السياسية والاقتصادية في جميع أنحاء العالم. كشخص بالغ، عملت على سرد قصة تغير الأنظمة - وسافرت في هذه العملية إلى الاتحاد السوفيتي السابق والشرق الأوسط. عادت جوان الآن إلى منزلها في سياتل، حيث تعمل كمديرة الاتصالات في جامعة واشنطن للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

 

تقف جوان على منصة أمام شلال في متنزه Olallie State Park.
لماذا قررت الانضمام إلى Washington STEM؟
لقد كان الإنصاف دائمًا مهمًا بالنسبة لي، ربما لأنني نشأت في عائلة كبيرة. كشخص بالغ، أعلم أن العدالة يمكن أن تكون بعيدة المنال وأريد العمل على تحقيق تكافؤ الفرص. قبل مجيئي إلى برنامج Washington STEM، استخدمت مهاراتي في التواصل من أجل دعم المهاجرين واللاجئين وهم يروون قصصهم وتعديلها لتلائم الحياة في Puget Sound. رأيت كيف كان عليهم أن يبذلوا جهدًا إضافيًا للعثور على وظيفة وسكن والتواصل مع المجتمع. التقيت أيضًا بشباب مهاجرين نجحوا على الرغم من عوائق تعلم لغة جديدة والتكيف مع الثقافة الجديدة. لقد لاحظت أنه بالنسبة للعديد منهم، كان تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بمثابة وسيلة للارتقاء. لذلك، عندما تم فتح منصب في جامعة واشنطن للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، تقدمت بطلب.

ماذا تعني لك المساواة في تعليم ومهنة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)؟
ما أعود إليه باستمرار هو فصل الفيزياء خلال السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية. بعد الكفاح لسنوات في دروس الرياضيات، كنت مفتونًا تمامًا بالفيزياء وقانون محادثة المادة. لكن بدون خلفية رياضية قوية، لم أفكر جديًا في دراسة مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وبما أنني أحببت القراءة والكتابة، فقد كانت العلوم الاجتماعية هي الاختيار الواضح. على الرغم من أنني أحب ربط العمل على مستوى الأنظمة من خلال السرد وسرد القصص - بالنظر إلى الوراء، أتساءل ما الذي كان من الممكن أن يسمح لي به القليل من التشجيع (وبعض دروس الرياضيات الجادة). بالنسبة لي، العدالة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تعني أن يتعرف المعلمون والكبار على تحيزاتهم الضمنية لذلك يتم تشجيع الفتيات بدلاً من الاختيار الذاتي من فصول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

لماذا اخترت مهنتك؟
لقد أحببت دائمًا القراءة والكتابة. عندما كنت في الثانية عشرة من عمري، استضافت عائلتي طالب تبادل ياباني علمني أنا وأخواتي العد حتى 12 باللغة اليابانية. ومنذ ذلك الحين، أصبحت مدمنًا على تعلم اللغات أيضًا. على الرغم من وجود مدرس جبر رائع في المدرسة الثانوية (تحية للأب فريد في بيلارمين في تاكوما، الذي بدا بشاربه على شكل حدوة الحصان ومحفظته المقيدة وصوته الخشن أشبه براكب دراجة نارية أكثر من كونه كاهنًا يسوعيًا)، فقد درست اللغة الروسية والإسبانية في المرحلة الثانوية المدرسة وأمضت ستة أسابيع في أحد أيام الصيف مع عائلة مضيفة في سالامانكا بإسبانيا. في الكلية، كنت مفتونًا بالاقتصاد السياسي وانتهى بي الأمر بالحصول على شهادة في الدراسات الدولية حتى أتمكن من فهم أفضل للأدوات النظامية التي تشكل حياتنا - أي السياسات والقوانين والمؤسسات - وكيف يمكننا تعديلها لخلق مجتمع أكثر عدلاً. مجتمع. وكما قال أحد زملائي الجدد في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في واشنطن عن العمل على مستوى الأنظمة، "هذا العمل فوضوي وجميل". وباعتباري كاتبًا، علي أن أساعد في سرد ​​تلك القصة.

كطالب في موسكو، روسيا، 1994.

هل يمكنك إخبارنا المزيد عن مسارك التعليمي/ الوظيفي؟
في حوالي الثالثة عشرة من عمري، أصبحت مهووسًا بالحرب العالمية الثانية، لدرجة أنني عندما رأيت أطلس تاريخ الحرب في كوستكو، طلبته بمناسبة عيد الميلاد. لقد نشأت في الثمانينات خلال الحرب الباردة وأردت أن أفهم كيف انتهى بنا الأمر إلى هذا الانقسام. لقد درست اللغة الروسية في المدرسة الثانوية وفي جامعة واشنطن وأمضيت عامًا في الدراسة بالخارج في روسيا خلال سنوات "الغرب المتوحش" في التسعينيات. وبعد سنوات قليلة، حصلت على وظيفة في نقابة المحامين الأمريكية في واشنطن العاصمة لدعم الإصلاح القانوني في الجمهوريات السوفيتية السابقة. وفي نهاية المطاف، أدركت أن هناك جزءاً كبيراً مفقوداً من النظرة الثنائية للعالم أثناء الحرب الباردة: ألا وهو الجنوب العالمي غير المنحاز. عندما قررت متابعة درجة الماجستير، ذهبت إلى الجامعة الأمريكية في القاهرة التي قدمت وجهة نظر أكثر دقة مما كنت أراه في واشنطن العاصمة، وانتهى بي الأمر بدراسة الهجرة الأخيرة بين روسيا والشرق الأوسط، وكتبت لاحقًا لمجلة مجلة الأعمال بالقاهرة. لقد كنت هناك خلال الربيع العربي، الذي أعطاني تقديرًا عميقًا للديمقراطية ومدى هشاشتها، ومدى صعوبة استعادتها بمجرد فقدانها. عندما عدت إلى الولايات المتحدة، بدأت العمل كمسؤولة اتصالات في تحالف النساء اللاجئات.

عشرة من زملاء العمل ينظرون إلى الكاميرا
مع زملائها في العمل في راديو وتلفزيون العرب، حيث قامت جوان بتحرير الترجمة أثناء دراستها بالجامعة، القاهرة، 2010.

ما الذي يلهمك؟
كما أنني ألهمني التفكير في الوقت: فهو يبدو أبديًا لكنه عابر. وأود أن أتذكر أنني أقف على أكتاف من سبقوني، وأن عملي قد يدعم الأجيال القادمة أيضًا. لهذا السبب تتمثل مهمة Washington STEM في فتح الفرص لجميع الطلاب —وخاصة الطلاب الملونين والفتيات والمقيمين في المناطق الريفية أو الذين يعانون من الفقر- مهم جدًا.

ما هي بعض الأشياء المفضلة لديك في ولاية واشنطن؟
كونها محاطة بمناظر طبيعية مذهلة: من الغابات المطيرة إلى المضيق، ومن صحراء أوكانوغان المرتفعة، إلى جزر سان خوان، والنتوءات الحادة للشلالات الشمالية. ولكنني أحب أيضًا عدد سكان واشنطن المنفتحين على الابتكار، والمستعدين لدراسة الماضي، حتى عندما يكون مؤلمًا، حتى نتمكن من إنشاء مجتمع ينتمي إليه الجميع. وعندما نفعل ذلك، يمكننا أن نلهم الآخرين ليتبعونا.

ما هو الشيء الوحيد الذي لا يجده الناس عبر الإنترنت؟
لقد عشت في أوكانوجان لمدة عام وأحببته تمامًا. يبدو الأمر مختلفًا جسديًا (وروحيًا؟) في الصحراء المرتفعة.