دمج تعلم السكان الأصليين: الشراكة مع مكتب التعليم الأصلي

في وقت مبكر من هذا الشهر في مؤتمر رابطة التعليم الهندي لولاية واشنطن في ياكيما ، تمت دعوة Washington STEM للمشاركة حول شراكة وأنشطة جديدة مع مكتب التعليم الأصلي (ONE). تشاركت جيني مايرز تويتشل ، كبيرة مسؤولي التأثير والسياسة في Washington STEM ، وكبيرة مسؤولي البرامج ، تانا بيترمان ، وتعلمت مع المشاركين في المؤتمر فيما يتعلق بمسارات التعلم المرتبطة بالوظائف وفرص التمويل عبر مبادرة Career Connect Washington. شاركوا - جنبًا إلى جنب مع زملائهم في واشنطن STEM سوزان هو والدكتورة سابين توماس ، مدير شبكة Puget Sound STEAM المركزية ، الذين يعملون أيضًا مع مجتمعات Duwamish و Coast Salish في التعلم المبكر - خبراتهم في تطوير هذه الشراكة مع ONE خلال الـ 18 الماضية أشهر وكيف تتوسع هذه الشراكة لتشمل برامج التعلم المبكر والتعلم المرتبط بالوظيفة في المدرسة الثانوية والتعليم ما بعد الثانوي.

لقد تعلم Washington STEM أيضًا من موظفي ONE وزعماء القبائل الرئيسيين حول القضايا المتعلقة بكيفية تحديد الطلاب الهنود الأمريكيين والطلاب الأصليين في ألاسكا في بيانات المدرسة والولاية والتعليم الفيدرالي والنتائج. تحقيقا لهذه الغاية ، وافق فريق عمل Washington STEM و ONE على التعاون في ورقة فنية للمشاركة على نطاق أوسع حول كيفية قيام الدول القبلية ، وخاصة تلك الموجودة داخل ولاية واشنطن وشمال غرب المحيط الهادئ ، بقيادة ودعوة طرق جديدة لمعالجة البيانات الديموغرافية للطلاب. يستكشف هذا العدد من "الحد الأقصى للتمثيل" كيفية استجابة عمليات البيانات للتعريف التاريخي الخاطئ وعدم التعرف على الطلاب المنتسبين إلى القبيلة والذين هم متعددو الأعراق أو الأعراق.

قالت سوزان هو ، طالبة دراسات عليا من جامعة واشنطن وزميلة المجتمع الشريك في Washington STEM ، "بينما تدعو الدول القبلية إلى التمثيل الأقصى وتعمل عليه منذ سنوات ، فإن الشركاء من غير القبائل لم يتناولوا هذه القضية. نأمل أنه من خلال تضخيم أصوات الدول القبلية وتطبيق الحد الأقصى من التمثيل ، سيتمكن القادة والوكالات الحكومية والباحثون والممارسون وقادة التعليم ووسطاء داعمي البيانات من استخدام بيانات الطلاب بطرق تخدم الطلاب والمجتمعات بشكل أفضل ، التي تحترم السيادة القبلية ، والتي تهتم بالإنصاف ".