عملية التصميم المشترك: البحث مع المجتمعات ولصالحها

اجلس في حفرة الكرة مع شخص غريب وقد تتفاجأ إلى أين تأخذك المحادثة. في الظروف المناسبة ، قد يكتشف الناس تجارب الحياة المشتركة والروابط بطرق تسمح لهم بمشاركة حقائق أعمق.

عندما حان الوقت لتحديث ملف تقارير حالة الأطفال (SOTC) في العام الماضي ، أخبرنا تعلمنا بعد الوباء أننا بحاجة إلى نهج مختلف للوصول إلى الحقائق الأعمق وراء البيانات. على مدى السنوات الثلاث الماضية ، انتقلت Washington STEM نحو نهج أكثر تركيزًا على المجتمع ، ونوعيًا لنماذجنا البحثية ، والتي تسمى أحيانًا أبحاث التصميم التشاركية. تسعى هذه العملية إلى إشراك المستخدمين أو المستفيدين من سؤال أو منتج بحثي في ​​عملية التطوير من خلال جلسات التصميم المشترك التي تشمل الاستماع العميق والتفكير والكتابة التعاونية ، بالإضافة إلى الأساليب التقليدية مثل المقابلات والاستطلاعات. النظرية هي أنه من خلال تركيز تجارب المجتمع ، سوف نفهم بشكل جماعي القضايا الأعمق التي تؤثر على المجتمعات ، وتحديد نقاط القوة الحالية ، وإنشاء حلول مجتمعية لهذه المشاكل.

العثور على "السبب" وراء البيانات: مشاريع في ياكيما وسنترال بوجيه ساوند

من 2020 إلى 22 ، عملنا مع خمس مدارس ثانوية في منطقة ياكيما ، باستخدام الاستطلاعات وجلسات الاستماع مع الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور لفهم الطلاب تطلعات ما بعد المرحلة الثانوية. أظهرت النتائج أن 88٪ من الطلاب الذين شملهم الاستطلاع يريدون مواصلة تعليمهم بعد المدرسة الثانوية. في غضون ذلك ، كشفت استطلاعات رأي المعلمين أن معظمهم يعتقدون أن العدد أقل بكثير (48٪). يشير هذا التناقض بنسبة 40٪ إلى أن موظفي المدرسة ليس لديهم إلى حد كبير معلومات كافية حول تطلعات الطلاب لمساعدتهم بشكل كافٍ في التخطيط لما يأتي بعد المدرسة الثانوية.

استجابة لهذه الدراسات ، تعمل Washington STEM الآن مع أكثر من 26 مدرسة في جميع أنحاء الولاية للتعرف على تطلعات الطلاب وتحسين الوصول إلى الائتمان المزدوج وغيره من أشكال الدعم التي تساعد في دفع الطلاب إلى مسارات ما بعد المرحلة الثانوية. كجزء من هذه العملية ، ستجري المدارس مقابلات مع الطلاب والأسر والموظفين وتفحص بيانات أخذ الدورة لتحديد أي أنماط يجب معالجتها.

تؤدي المشاركة المجتمعية الأعمق إلى نتائج أفضل

مثال آخر على عمل Washington STEM في شراكة تركز على المجتمع هو شبكة Village STREAM التابعة لوسط Puget Sound بقيادة الدكتورة سابين توماس.

بصفته مديرًا ، يقود توماس هذه الشراكة للتفاعل مع المعلمين من السود والسكان الأصليين وقادة المجتمع ومجموعات الأعمال في مقاطعات بيرس وكينج. هدفهم هو دعم الهوية الرياضية الإيجابية من خلال ممارسات Story Time STEAM ، وإعادة دمج ممارسات ومعارف السكان الأصليين ، مثل الحفاظ على البيئة في تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

عملية هذا العمل منغمسة بشدة في نهج مجتمعي ، حيث العلاقات هي المفتاح لمعالجة عدم المساواة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. من خلال المحادثات المجتمعية ، يمكن للأعضاء أن يناديوا ويعترفوا ويعالجوا الأضرار التي تسببها العنصرية المؤسسية ، وكذلك الاحتفال بالمعرفة الثقافية والمرونة لمجتمعات السكان الأصليين من السود (BIPOC).

على مدار الثمانية عشر شهرًا الماضية ، دعا توماس بلاك إلى التعلم المبكر وقادة المجتمع لرسم خرائط لموارد المجتمع وأصوله وتحديد التيارات العميقة التي ستحتاج تغييرات السياسة إلى معالجتها. على سبيل المثال ، حددت المجموعة تنويع القوى العاملة التعليمية في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات كوسيلة لخلق المزيد من الرعاية المبكرة المتطابقة ثقافيًا وفرص تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للطلاب السود وبراون وأقرانهم من غير BIPOC.

قال توماس ، "أحد الجوانب المهمة في دعم المتعلمين الأوائل هو التأكد من أن المعلمين الأوائل - أولياء الأمور ومقدمي الرعاية - لا يشاركون فقط ولكن أيضًا يشاركون بعمق في تعلمهم كشراكة." هناك حاجة إلى المزيد من تطوير المجتمع وإصلاح نظام التعليم من أجل البدء في الحديث عن توظيف معلمي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من المجتمعات الملونة. في غضون ذلك ، تشارك Village STREAM Network في Central Puget Sound في شراكة مع أعضاء المجتمع مثل أمناء المكتبات لاستضافة محادثات نصف شهرية حول أفضل الممارسات في العرض مستجيب ثقافيًا لقصة وقت البخار، وغيرها من فرص التطوير المهني لإشراك الآباء والأطفال في تعلم الرياضيات المبكر.

وبالمثل ، في مجال التعلم المبكر ، لجأنا إلى المجتمع للمشاركة في تصميم تقارير حالة الأطفال المحدثة. لقد طلبنا من الآباء ومقدمي الرعاية ومقدمي رعاية الأطفال مشاركة خبراتهم في البحث عن أو توفير تعليم مبكر عالي الجودة ورعاية - الأساس لمهنة تعليمية ناجحة وتعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مدى الحياة. بدون مشاركة قصصهم ، ترسم البيانات صورة غير كاملة.

لكن لسماع هذه القصص ، كنا بحاجة إلى تكوين علاقات مبنية على الثقة.

العملية التعاونية: من "الإدخال" إلى "الرمز"

عندما تم نشر أول تقارير حالة الأطفال (SOTC) في عام 2020 ، قالت العائلات التي تربي أطفالًا من ذوي الاحتياجات الخاصة إنها شعرت بالاستبعاد لأن البيانات المتعلقة بتجربتهم لم يتم تضمينها. قال سولي بويد ، كبير مسؤولي برنامج التعلم المبكر بواشنطن STEM ، "عندما حان الوقت لتحديث تقرير SOTC ببيانات 2022 ، بدلاً من مجرد طلب التعليق العام عندما نكون مستعدين لنشر تقرير ، أدخلنا المجتمع في التصميم عملية."

دعت Washington STEM أكثر من 50 من مقدمي الرعاية من جميع أنحاء الولاية ، بما في ذلك الآباء ومقدمي رعاية الأطفال ، للمشاركة في عملية التصميم المشترك كمشاركين مدفوع الأجر. وفقًا لبويد ، "جزء من نهج المجتمع هو الاعتراف بالمشاركين في التصميم كشركاء وتعويضهم وفقًا لذلك".

على مدار ستة أشهر ، حضر المصممون المشاركون اجتماعات التصميم المشترك الشهرية عبر الإنترنت لمدة ساعتين. تم تحديد أكثر من نصف المشاركين على أنهم أشخاص ملونون (أمريكي من أصل أفريقي / أسود ، لاتيني وآسيوي) و / أو من السكان الأصليين ؛ تحدث خمسة عشر في المائة أيضًا الإسبانية ، لذلك تم تضمين الترجمة الفورية في الجلسات. كذلك ، كان 25٪ من العائلات التي لديها أطفال معاقون ، أو مقدمو خدمات يهتمون بالأطفال ذوي الإعاقة.

بالنسبة للباحثين في مجال التعليم ، تمثل أبحاث التصميم التشاركي ومنهجيات البحث المجتمعية الأخرى تغييرًا جذريًا في كيفية جمع البيانات وتحليلها وتمثيلها بشكل تعاوني.
وكانت النتيجة تركيزًا أقوى على العلاقات والعمل من خلال عمليات تكرارية. قالت زميلة مجتمع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بواشنطن ، سوزان هو ، "نحن لا نصنع منتجًا ، في هذه الحالة تقرير ، في فترة زمنية قصيرة - إنها عملية ، وبناء العلاقات هو النتيجة."

البحث الذي يتسم بالشفافية والقائم على العلاقات

في الماضي ، كان من المعروف أن الباحثين في العلوم الاجتماعية والتربويين يستخدمون الأساليب "الاستخراجية" في جمع البيانات. طُلب من الأفراد والمجتمعات مشاركة وقتهم ومواردهم ومعرفتهم - عادة بدون تعويض. ونادرًا ما استفاد هؤلاء الأشخاص من البحث.

في المقابل ، تقدر الأبحاث المجتمعية الشفافية وإقامة علاقات بين الباحثين والمشاركين في المصمم ، وكذلك بين المصممين المشاركين أنفسهم. هذا يسمح للثقة أن تتطور بحيث تكون المعرفة المشتركة أكثر جدوى وتوصيات السياسة أكثر تناغماً مع احتياجات المجتمع.

علاوة على ذلك ، ما يجعل البحث المستند إلى المجتمع فريدًا هو أن هدفه ليس مجرد إنتاج بيانات لتقرير - عملية مدفوعة بموعد نهائي للتأكد. بدلاً من ذلك ، يمكن أن تكون الأبحاث المجتمعية أداة قوية لبناء الشبكات الاجتماعية ، وفحص وتفكيك أنظمة الاضطهاد ، مثل ديناميات القوة غير المتكافئة بين المجتمعات والمؤسسات الحكومية. من خلال القيام بالعمل المجتمعي الذي يبرز هذه التيارات السفلية ، تكون تغييرات السياسة المقترحة أكثر استجابة وقدرة على معالجة الحقائق التي يعيشها الناس بشكل أفضل.

قال بويد ، "تستخدم Washington STEM الأبحاث التي يشارك فيها المجتمع لإعادة فحص كيف يمكن للمدارس ، وفي الواقع نظام التعليم بأكمله ، بدءًا من التعلم والرعاية المبكرة ، إشراك الفئات السكانية ذات الأولوية بشكل أفضل: الطلاب الملونون ، والفتيات ، والطلاب الريفيون وأولئك تعاني من الفقر ".

وحتى الآن ، فإن النتائج - تمامًا مثل المجتمع - تتحدث عن نفسها.

 
ابق على اتصال حتى الشهر المقبل عندما سنشارك نظرة داخلية حول كيفية تطور عملية التصميم المشترك ، وكيف شكلت تقرير حالة الأطفال الجديد.