القراءة بصوت عالٍ والمناقشة

قصة وقت STEM / القراءة بصوت عالي تابع إلى "مهارات الرياضيات"

القراءة بصوت عالٍ والمناقشة: لمحة عامة

صورة التعلم المجتمعي

للقراءة بصوت عالٍ للأطفال العديد من الفوائد ، بما في ذلك التحفيز والمشاركة والاستجابة الإبداعية وبناء المعرفة في مجال المحتوى. توفر القراءة بصوت عالٍ فرصًا لإشراك الأطفال بنشاط في استكشاف الأفكار والرسوم التوضيحية في النص ودعم تطوير الفهم السمعي ، ومهارات اللغة الاستيعابية والتعبيرية ، والتنمية النحوية ، والمفردات ومعرفة المفاهيم. تدعم مناقشات القراءة بصوت عالٍ الأطفال في تعلم القراءة والتفكير بعمق أكبر في الأفكار في النص. يوفر الاستخدام الاستراتيجي للمناقشة التي تركز على الرياضيات فرصًا للطلاب لتوصيل الأفكار أثناء مشاركتهم في خطاب تكوين المعنى ، ودعم تطوير المفاهيم الكامنة وراء العمليات ورعاية الهويات الرياضية الإيجابية. تعد نماذج استراتيجيات المناقشة مفيدة بشكل خاص لزيادة التحصيل الأكاديمي للأطفال وتعزيز الفرص لهم ليصبحوا قراء ناجحين.

أنواع القراءة بصوت عالٍ

في مشروع Story Time STEM ، قمنا بتطوير ثلاثة أنواع مختلفة من القراءة بصوت عالٍ لاستكشاف أدب الأطفال وتعزيز المناقشات الجذابة للقصص والأفكار الرياضية. تنقسم عمليات القراءة بصوت عالٍ الموصوفة في وحدات Story Time STEM إلى ثلاث فئات مختلفة: Open Notice and Wonder و Math Lens و Story Explore

افتح Notice and Wonder

ماذا تلاحظ؟ ماذا كنت أتساءل؟ هناك وعد كبير في بدء استكشاف الكتاب من خلال دعوة الأطفال لمشاركة ما يلاحظونه ويتعجبون منه! ان افتح Notice and Wonder تتيح لنا القراءة بصوت عالٍ الاستمتاع بالقصة. يمكننا أن نتعجب. فهم الشخصيات والإعداد والمؤامرة والرسوم التوضيحية ؛ تضحك ، وتجربة المشاعر ، والدخول في قصة كاملة. إنه أيضًا وقت للاستماع إلى ما يلاحظه الأطفال ويتساءلون عنه رياضيًا دون عذر. جرب هذه الأسئلة والتزم بطرحها فقط ، ماذا تلاحظ؟ ماذا كنت أتساءل؟ استمع بعناية لأفكار الأطفال بفضول وفرح!

عدسة الرياضيات

أحيانًا يكون من المثير أن تركز تجربتك في القراءة بصوت عالٍ على الرياضيات في القصة. نسمي هذا أ عدسة الرياضيات اقرأ بصوت عالي. يمكن أن تأتي قراءة Math Lens بصوت عالٍ بعد Open Notice and Wonder - كما يلي من نفس القصة - حيث يمكنك مزيدًا من التحقيق في الملاحظات والعجائب الرياضية التي شاركها الأطفال. يمكن أن تكون القراءة بصوت عالٍ لـ Math Lens هي أول قراءة لقصة تدعو فيها الأطفال لوضع عدساتهم الرياضية. قد يبدو هذا مثل ، "اليوم ، علماء الرياضيات ، دعونا نستكشف هذا الكتاب باستخدام عدسات الرياضيات الخاصة بنا. انضموا إلي ، ونحن نستكشف هذه القصة كعلماء رياضيات! " هدفنا هو التفكير في القصة كعلماء رياضيات وإيجاد الفرح والجمال للرياضيات في كل مكان في عالمنا.

استكشاف القصة

صورة لفن الطفل

أحيانًا يكون من المثير أن تركز تجربتك في القراءة بصوت عالٍ على العناصر الأدبية في القصة. نسمي هذا أ استكشاف القصة اقرأ بصوت عالي. يمكن أن تأتي قراءة A Story Explore بصوت عالٍ بعد إشعار مفتوح وتعجب - كقراءة ثانية لنفس القصة - حيث يمكنك مزيدًا من التحقيق في الملاحظات الأدبية والعجائب التي شاركها الأطفال حول الإعداد ، والمؤامرة ، والسمات الشخصية والأفعال ، أو المفردات. OR a Story Explore يمكن أن تكون القراءة بصوت عالٍ هي أول قراءة لقصة تدعو فيها الأطفال لوضع عدسات القراءة الخاصة بهم. هذا صحيح بشكل خاص للقصص ذات الأحداث المفاجئة أو تطور الحبكة ، حيث تكون القراءة بصوت عالٍ هي اللحظة التي يتم فيها اختبار المفاجأة وعند التوقف هنا وهناك للتنبؤ بأحداث القصة أمر مثير بشكل خاص! قد يبدو هذا مثل ، "اليوم ، أيها القراء ، دعنا نستكشف هذه القصة باستخدام عدسات القراءة الخاصة بنا. انضم إلي ، دعنا نضع عدسات القراءة الخاصة بنا ونستكشف كقراء ، ونتوقف بين الحين والآخر لنسأل أنفسنا ، "ما الذي نعتقد أنه سيحدث بعد ذلك ، ولماذا نعتقد ذلك؟" هدفنا هو التفكير في القصة كقراء وتجد الفرح والجمال للسرد واللغة في عالمنا.


خصائص القراءة بصوت عالٍ لأدب الأطفال

عبر سنوات البحث والعمل مع المعلمين وأمناء المكتبات في مجال رياضيات أدب الأطفال ، تعلمنا أن هناك خصائص معينة للكتاب تحظى بجاذبية واسعة النطاق للقارئ والمستمع على حد سواء. وتشمل هذه:

  • الخطاف - ما الذي يجذب انتباه الأطفال على الفور؟
  • الفكاهة - هل هناك مقدمة سخيفة أو حبكة مضحكة أو كلمات أو شخصيات مرحة لتشجيع الضحك؟
  • التأكيد - هل هناك شخصيات أو أفعال أو مشاعر أو عناصر في الحبكة يمكن التأكيد عليها عند القراءة بصوت عالٍ؟
  • إيقاع السرد - هل تحدث أجزاء من القصة بسرعة كبيرة أم أنها تتكشف ببطء وتعمد؟
  • الأسلوب الأدبي - ما هو مزاج النص أو جوه أو نغمته؟
  • الاهتمام البصري - ما هي الجودة الفنية للرسوم التوضيحية في النص ، وكيف يمكن أن تساعد الرسوم التوضيحية في تحسين تجربة القصة؟
  • مشاركة الجمهور - هل هناك عبارة أو فعل متكرر لتشجيع الأطفال على المشاركة في قراءة القصة؟
  • تجربة المشاركة - ما الذي يشعر به الأطفال عند سماع القصة ورؤيتها وكيف يختارون التعامل معها؟

الأسئلة على أنها لازمة: أداة لمساعدتك على المشاركة أثناء القراءة بصوت عالٍ

لقطة شاشة لـ "الأسئلة كإشارة مرجعية للامتناع"
قم بتنزيل الإشارات المرجعية.

من المفيد وجود بعض الأسئلة المفتوحة التي يمكننا الاعتماد عليها لطرحها في أي وقت ، وفي أي قراءة بصوت عالٍ ، لذلك قمنا بتوفير مفيد المرجعية لتتمكن من الطباعة والاستخدام أثناء جلسات القراءة بصوت عالٍ.

كمعلمين نسأل الأطفال في كثير من الأحيان ، "هل يمكنك إخباري بالمزيد عن تفكيرك؟" أو "كيف تعرف ذلك؟" بالإضافة إلى "ماذا تلاحظ؟" و "ماذا تتساءل؟" لدينا قائمة قصيرة من الأسئلة مثل هذه التي نحملها معنا خلال أي تجربة قراءة بصوت عالٍ ؛ نسمي هذه أسئلة مثل الامتناع، ونجد أنها تعمل بشكل جيد مع أي قصة تقريبًا لسماع تفكير الأطفال ورعاية استكشافهم للأفكار.

أسئلة مثل "كيف يمكنك استخدام الرسوم التوضيحية لعرض فكرتك؟" أو "ماذا سيحدث بعد ذلك؟ كيف علمت بذلك؟" تسمح لنا بسماع المزيد عن تفكير الأطفال وفهمه بشكل أعمق. لقد وجدنا أن هذه الأسئلة ذات النهايات المفتوحة تساعد الطلاب على استكشاف أبعاد القصة المتعددة كقراء وعلماء رياضيات ، وهذه الأسئلة التي نطرحها مرارًا وتكرارًا تصبح جزءًا من هويتنا كمجتمع تعليمي. قم بتنزيل الإشارة المرجعية القابلة للطباعة لاستخدامها في القراءة بصوت عالٍ. ندعوك للتوسع في هذه الأسئلة ، وجعلها خاصة بك في مجتمعك.